| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1. 导言 | 第7-15页 |
| ·研究目的和意义 | 第7-9页 |
| ·研究目的 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·国内外相关研究评述 | 第9-12页 |
| ·国内研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·主要概念界定 | 第12-13页 |
| ·"教育公平"的含义 | 第12-13页 |
| ·本文所采用的"城乡"划分标准 | 第13页 |
| ·本文的研究方法 | 第13-15页 |
| 2. 宏观背景:我国义务教育的城乡发展状况简要描述 | 第15-19页 |
| ·我国义务教育城乡发展不均衡 | 第15-16页 |
| ·中部六省中江西义务教育财政投入偏少 | 第16-19页 |
| ·江西省总量投入过少 | 第16-17页 |
| ·江西省生均支出量较低 | 第17-19页 |
| 3. 现状分析:江西省城乡义务教育不公平的现状 | 第19-31页 |
| ·城乡教学基础设施分布不公平 | 第19-22页 |
| ·教学设施分布不公平 | 第19-20页 |
| ·设备购置投资不公平 | 第20-22页 |
| ·城乡师资力量配置不公平 | 第22-24页 |
| ·城乡生师比差距较大 | 第22-23页 |
| ·城乡师资水平不均衡 | 第23-24页 |
| ·城乡教育投资不公平 | 第24-26页 |
| ·城乡财政投入不均衡 | 第24-25页 |
| ·城乡生均教育经费差异较大 | 第25-26页 |
| ·城乡教育环境不公平 | 第26-29页 |
| ·校园人文环境的差异 | 第26-27页 |
| ·农村教育的文化缺失 | 第27-29页 |
| ·城乡教育结果不公平 | 第29-31页 |
| 4. 原因探析:江西省城乡义务教育不公平的综合因素 | 第31-36页 |
| ·历史性根源 | 第31-32页 |
| ·经济性根源 | 第32-33页 |
| ·制度性根源 | 第33页 |
| ·现实性根源 | 第33-34页 |
| ·教育自身原因 | 第34-35页 |
| ·财政支出结构不合理 | 第35-36页 |
| 5. 对策建议:促进江西省城乡义务教育协调发展 | 第36-44页 |
| ·打破城乡二元结构,实施城乡户籍制度改革 | 第36-37页 |
| ·拓宽义务教育的筹资渠道,建立合理的资金分担机制 | 第37-39页 |
| ·加大中央财政对农村地区义务教育的投入力度 | 第37页 |
| ·鼓励社会各界捐助办学 | 第37-38页 |
| ·尝试发行教育彩票 | 第38页 |
| ·建立义务教育投入的中央和地方各级财政的分担机制 | 第38-39页 |
| ·合理配置教育资源,加快促进城乡教育公平 | 第39-42页 |
| ·骨干教师定期轮岗,实行城乡校际流动制度 | 第39-40页 |
| ·加强师资队伍建设,建立合理的人才培养制度 | 第40-41页 |
| ·合理分配教育资源,提高资源利用效率 | 第41-42页 |
| ·充分发挥政府的作用,明确各级部门的职责 | 第42-44页 |
| ·明确县级政府的职责 | 第42页 |
| ·明确财政部门的职责 | 第42-43页 |
| ·明确教育行政管理部门的职责 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录(一):教育问卷调查(义务教育阶段学生方面) | 第46-49页 |
| 附录(二):教育问卷调查(义务教育阶段教师方面) | 第49-52页 |
| 读研期间主要研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |