| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第11-14页 |
| 1.3 研究内容、研究方法和研究思路 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.3 研究思路 | 第15-16页 |
| 第二章 概念界定及理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 高职院校 | 第16页 |
| 2.1.2 政府作用 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 新公共管理理论 | 第17页 |
| 2.2.2 协同创新理论 | 第17-19页 |
| 第三章 广东省高职院校发展概述 | 第19-31页 |
| 3.1 广东省高职院校发展概况 | 第19-25页 |
| 3.1.1 广东省高职院校发展历程 | 第19-20页 |
| 3.1.2 广东省高职院校发展现状 | 第20-21页 |
| 3.1.3 广东省高职院校发展趋势 | 第21-25页 |
| 3.2 广东省政府在高职院校发展中的作用 | 第25-31页 |
| 3.2.1 广东省政府的教育立法作用 | 第25-26页 |
| 3.2.2 广东省政府的统筹规划作用 | 第26-27页 |
| 3.2.3 广东省政府的管理监督作用 | 第27-28页 |
| 3.2.4 广东省政府的财政支持作用 | 第28-31页 |
| 第四章 广东省政府在高职院校发展中作用的问题与原因 | 第31-40页 |
| 4.1 广东省政府在促进高职院校发展中作用的问题 | 第31-37页 |
| 4.1.1 政府对高职院校质量把控不严 | 第31-32页 |
| 4.1.2 政府对专业设置的引导不完善 | 第32-34页 |
| 4.1.3 政府作用发挥不充分导致高职院校发展不均衡 | 第34-36页 |
| 4.1.4 政府在提升师资力量方面缺乏政策引导 | 第36-37页 |
| 4.2 存在问题的成因分析 | 第37-40页 |
| 4.2.1 思想观念的误区 | 第37-38页 |
| 4.2.2 相关教育法律法规的不完善 | 第38页 |
| 4.2.3 政府宏观调控能力不足 | 第38-40页 |
| 第五章 优化广东省政府在高职院校发展中作用的建议 | 第40-49页 |
| 5.1 树立正确的思想，健全质量保障体系 | 第40-42页 |
| 5.1.1 树立以“质”促发展的观念 | 第40-41页 |
| 5.1.2 营造适合高职院校发展的社会环境 | 第41-42页 |
| 5.1.3 完善高职院校的质量评价体系 | 第42页 |
| 5.2 政府完善相关保障措施 | 第42-45页 |
| 5.2.1 完善高职院校发展的各项保障 | 第43-44页 |
| 5.2.2 完善提升师资力量的相关政策 | 第44-45页 |
| 5.3 政府加强统筹规划作用 | 第45-49页 |
| 5.3.1 加强顶层设计与统筹谋划 | 第45-46页 |
| 5.3.2 激发高职院校办学活力 | 第46-47页 |
| 5.3.3 落实经费保障 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附件 | 第54页 |