| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-25页 |
| 一、选题缘由及研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10页 |
| 二、概念界定与研究综述 | 第10-18页 |
| (一) 关于主体性与主体性教育的研究综述 | 第10-16页 |
| (二) 关于少先队活动与主体性教育的研究综述 | 第16-18页 |
| 三、研究设计 | 第18-25页 |
| (一) 研究思路 | 第18页 |
| (二) 研究方法 | 第18-19页 |
| (三) 研究对象的选择 | 第19页 |
| (四) 资料收集与编码 | 第19-23页 |
| (五) 研究的伦理道德 | 第23-25页 |
| 第一章 我在Z小学的研究经历 | 第25-30页 |
| 一、关于Z小学的基本情况介绍 | 第25页 |
| 二、Z小学少先队的组织结构 | 第25-27页 |
| 三、我在Z小学的研究经历 | 第27-30页 |
| (一) “通行证”的获得 | 第27页 |
| (二) 身份的转换:从“陌生人”到“实习老师”再到“杂工” | 第27-29页 |
| (三) 短暂的告别 | 第29-30页 |
| 第二章 时间之维:不同年级少先队员主体性的呈现 | 第30-51页 |
| 一、低年级的找寻:从“好奇”到“认同” | 第30-38页 |
| (一) 入队前的“好奇”与“渴望” | 第30-32页 |
| (二) 入队仪式的“洗礼” | 第32-36页 |
| (三) 入队后的“认同” | 第36-38页 |
| 二、中年级的定位:认识“我”自己 | 第38-44页 |
| (一) “我”是中队的“小主人” | 第38-40页 |
| (二) “我”离大队有多远? | 第40-43页 |
| (三) 学习与活动孰轻孰重? | 第43-44页 |
| 三、高年级的反思:自主与自我 | 第44-51页 |
| (一) 自主与自我 | 第44-48页 |
| (二) 回望与反思 | 第48-51页 |
| 第三章 空间之维:不同活动中少先队员主体性的发挥 | 第51-62页 |
| 一、仪式活动:固定化的“操演” | 第51-54页 |
| (一) 升旗仪式 | 第51-52页 |
| (二) 入队仪式 | 第52-53页 |
| (三) 大队会 | 第53-54页 |
| 二、校本特色少先队活动:主体的“教化” | 第54-58页 |
| (一) “小主人讲堂”:施展个性专长的舞台 | 第55-56页 |
| (二) “小主人智慧团”:“对话”与“协商” | 第56-58页 |
| 三、红色寻访活动:“被安排”的参与 | 第58-62页 |
| (一) 参观将军馆一:“红花还需绿叶配” | 第58-60页 |
| (二) 参观将军馆二:一场“表演”一场“真” | 第60-62页 |
| 第四章 “为何我不在这里?”——少先队员主体性受限的原因探析 | 第62-77页 |
| 一、我与组织:“灌输”、“等级”与“规训”压制个性 | 第62-65页 |
| (一) 组织的属性:“灌输”与“等级”的存在 | 第62-64页 |
| (二) 仪式的固定化操演:“规训”的在场 | 第64-65页 |
| 二、我与社会、学校、家庭:队员“主体性”受挤压 | 第65-73页 |
| (一) 社会:“社会逻辑”在教育中的延演 | 第65-67页 |
| (二) 学校:应试教育、教育效率、教育不平等的显现 | 第67-71页 |
| (三) 家庭:功利主义价值观下的“竞争”与“占有性主体性” | 第71-73页 |
| 三、我与自我:队员的有限主体性 | 第73-77页 |
| (一) 不同年级队员主体性的差异与限度 | 第73-75页 |
| (二) 同年级队员的主体性受限的主观原因 | 第75-77页 |
| 第五章 “我如何回到这里?”——少先队员主体性发挥的对策 | 第77-89页 |
| 一、组织的“反思”与“教化” | 第77-79页 |
| (一) “反思”:政治属性、组织形式要以儿童性为前提 | 第77-78页 |
| (二) “教化”:少先队自动化 | 第78-79页 |
| 二、社会、学校及家庭的应对策略 | 第79-86页 |
| (一) 社会:活动的儿童化,个体的社会化 | 第79-81页 |
| (二) 学校:注重素质教育,促进民主与平等,发展个性与专长 | 第81-85页 |
| (三) 家庭:积极转变家庭教育观念,促进“家校合作” | 第85-86页 |
| 三、自我:主体性的增强 | 第86-89页 |
| (一) 不同年级队员主体性的增强 | 第86-87页 |
| (二) 同年级队员主体性的增强 | 第87-89页 |
| 结语 | 第89-90页 |
| 附录 | 第90-99页 |
| 一、观察提纲 | 第90页 |
| 二、访谈提纲(第一次:少先队员) | 第90-91页 |
| 三、访谈提纲(第二次:少先队员) | 第91页 |
| 四、访谈提纲(大队辅导员) | 第91-92页 |
| 五、访谈提纲(中队辅导员) | 第92-93页 |
| 六、访谈提纲(校长) | 第93页 |
| 七、相关资料 | 第93-99页 |
| (一) “小小文明岗”记录表 | 第93-94页 |
| (二) “小主人智慧团”活动宣传稿 | 第94-95页 |
| (三) Z小学大队委候选人推荐表及竞选准备工作表 | 第95-97页 |
| (四) Z小学大队委工作职责 | 第97-99页 |
| 参考文献 | 第99-102页 |
| 致谢 | 第102-103页 |
