| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题的由来、研究背景、目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 本课题研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国内对体育审美教育视角下大学生核心价值观教育的研究 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国外对体育审美教育视角下大学生核心价值观教育的研究 | 第11页 |
| 1.2.3 研究述评 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第12页 |
| 1.4 主要观点和内容 | 第12-14页 |
| 1.5 研究重点、难点与创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 体育审美教育与大学生核心价值观培育的概念界定及关系阐析 | 第15-20页 |
| 2.1 体育审美教育及大学生核心价值观的内涵 | 第15-17页 |
| 2.1.1 体育审美教育的含义 | 第15-16页 |
| 2.1.2 社会主义核心价值观释义 | 第16-17页 |
| 2.1.3 大学生核心价值观培育的内涵 | 第17页 |
| 2.2 体育审美教育与大学生核心价值观培育的内在联系 | 第17-20页 |
| 2.2.1 两者都是追求真、善、美的教育活动 | 第17-18页 |
| 2.2.2 二者在教育效果上相得益彰、互通有无 | 第18-19页 |
| 2.2.3 二者的内容融会贯通、协调统一 | 第19-20页 |
| 第三章 大学生核心价值观培育的现状及成因的体育审美分析 | 第20-32页 |
| 3.1 大学生核心价值观培育的成效及问题 | 第20-27页 |
| 3.1.1 大学生核心价值观培育的成效 | 第20-23页 |
| 3.1.2 大学生核心价值观培育的问题 | 第23-27页 |
| 3.2 大学生核心价值观培育问题成因的体育审美分析 | 第27-32页 |
| 3.2.1 大学生核心价值观教育中体育审美教育理念欠缺 | 第27-28页 |
| 3.2.2 大学生核心价值观教育中教育主客体间关系制约着教育效果 | 第28-29页 |
| 3.2.3 大学生核心价值观教育内容单一且课程设置不够合理 | 第29-30页 |
| 3.2.4 大学生核心价值观教育方法和载体创新性不足 | 第30-31页 |
| 3.2.5 大学生核心价值观教育工作者体育审美教育素养缺失 | 第31-32页 |
| 第四章 体育审美教育在大学生核心价值观培育中的功能 | 第32-42页 |
| 4.1 转变大学生现有的价值观念 | 第32-34页 |
| 4.1.1 有助于大学生正确价值观的形成 | 第32-33页 |
| 4.1.2 有助于大学生人格品质的完善 | 第33页 |
| 4.1.3 有助于大学生审美观念的树立 | 第33-34页 |
| 4.2 丰富大学生核心价值观培育内容 | 第34-37页 |
| 4.2.1 将“真、善、美”的教育理念统一于大学生核心价值观培育全过程 | 第34-35页 |
| 4.2.2 体育审美教育是新时期大学生核心价值观培育的重要环节 | 第35-36页 |
| 4.2.3 体育审美教育在大学生的全面发展中的作用不可替代 | 第36-37页 |
| 4.3 拓展大学生核心价值观培育的方法途径 | 第37-39页 |
| 4.3.1 扩充了大学生核心价值观培育的途径 | 第37页 |
| 4.3.2 创新了大学生核心价值观培育的方法 | 第37-38页 |
| 4.3.3 将无形教育寓于有形活动之中 | 第38-39页 |
| 4.4 提升大学生核心价值观教育的持久吸引力 | 第39-42页 |
| 4.4.1 突出体育审美教育愉悦性的特点，充分调动大学生的积极性 | 第39页 |
| 4.4.2 通过体育审美教育中的情感教育，激发大学生的情感认同 | 第39-40页 |
| 4.4.3 发挥体育审美教育的形象教化作用，对大学生进行思想感染 | 第40-42页 |
| 第五章 体育审美教育视角下大学生核心价值观培育的路径 | 第42-51页 |
| 5.1 深化体育审美教育与大学生核心价值观培育的内涵 | 第42-43页 |
| 5.1.1 大学生核心价值观培育工作中内容美的挖掘 | 第42-43页 |
| 5.1.2 大学生核心价值观培育工作中形式美的提升 | 第43页 |
| 5.2 深刻认识体育审美教育与社会主义核心价值观的实质 | 第43-45页 |
| 5.2.1 确立良好的体育审美理念以顺应时代发展 | 第43-44页 |
| 5.2.2 建立体育审美教育制度体系以促进大学生核心价值观培育 | 第44-45页 |
| 5.3 有效创新高校体育审美教育与大学生核心价值观培育方法 | 第45-46页 |
| 5.3.1 理论教育与实践锻炼相结合的方法 | 第45-46页 |
| 5.3.2 构设教育主体之间互动模式的方法 | 第46页 |
| 5.4 积极建设美的校园文化 | 第46-48页 |
| 5.4.1 构建良好的校园物质文化 | 第46-47页 |
| 5.4.2 创设积极的校园精神文化 | 第47-48页 |
| 5.5 提高大学教育工作者的体育审美素质 | 第48-51页 |
| 5.5.1 加强大学教育工作者人格魅力修养，升华人格美 | 第48-49页 |
| 5.5.2 培养大学教育工作者的体育审美行为，实现行为美 | 第49页 |
| 5.5.3 增强大学教育工作者的的体育审美才能，塑造才能美 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第55-56页 |
