| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、导论 | 第9-16页 |
| (一) 选题缘由及意义 | 第9-11页 |
| 1. 选题缘由 | 第9-10页 |
| 2. 选题意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外文献研究综述 | 第11-13页 |
| 1. 国外文献研究综述 | 第11-12页 |
| 2. 国内文献研究综述 | 第12-13页 |
| 3. 国内外文献研究评述 | 第13页 |
| (三) 研究目的 | 第13-14页 |
| (四) 研究方法 | 第14页 |
| (五) 主要思路和章节安排 | 第14页 |
| (六).本研究的创新点 | 第14-16页 |
| 二、基本概念界定与相关理论概述 | 第16-22页 |
| (一) 基本概念界定 | 第16-19页 |
| 1. 工作价值观的概念 | 第16-17页 |
| 2. 工作绩效的概念 | 第17-19页 |
| (二) 研究的相关理论概述 | 第19-22页 |
| 1. 新公共管理理论 | 第19页 |
| 2. 绩效管理 | 第19-20页 |
| 3. 职业发展观 | 第20-22页 |
| 三、研究设计 | 第22-27页 |
| (一) 研究假设 | 第22页 |
| (二) 研究工具 | 第22-23页 |
| 1. 个人基本数据表 | 第22-23页 |
| 2. 工作价值观量表 | 第23页 |
| 3. 工作绩效量表 | 第23页 |
| (三) 数据处理 | 第23-24页 |
| (四) 问卷信效度检验 | 第24-27页 |
| 1. 对高校教师工作价值观效度分析 | 第24-25页 |
| 2. 对高校教师工作绩效效度分析 | 第25-27页 |
| 四、调查问卷结果与分析 | 第27-35页 |
| (一) 基本信息统计分析 | 第27-30页 |
| 1. 性别信息统计 | 第27页 |
| 2. 职称信息统计 | 第27-28页 |
| 3. 学历信息统计 | 第28页 |
| 4. 从业时间信息统计 | 第28-29页 |
| 5. 收入水平信息统计 | 第29-30页 |
| (二) 高校教师工作价值观现状统计分析 | 第30-33页 |
| 1. 自我实现取向的工作价值观 | 第30页 |
| 2. 自我成长取向的工作价值观 | 第30-31页 |
| 3. 尊严取向的工作价值观 | 第31页 |
| 4. 环境与社会互动取向的工作价值观 | 第31-32页 |
| 5. 组织安全与经济收入取向的工作价值观 | 第32-33页 |
| (三) 工作绩效统计分析 | 第33-34页 |
| (四) 高校教师工作价值观和工作绩效相关系数分析 | 第34-35页 |
| 五、结论与建议 | 第35-42页 |
| (一) 研究结论 | 第35-37页 |
| 1. 体现自我社会价值、人格尊严的平台不完善,部分教师的社会服务责任感明显弱化 | 第35-36页 |
| 2. 工作中的薪酬分配和晋升机会不平等,部分教师的教学和科研绩效明显下降 | 第36-37页 |
| 3. 高校教师之间人际关系处理不和谐,部分教师的工作绩效明显滞后 | 第37页 |
| (二) 措施和建议 | 第37-42页 |
| 1. 搭建高校教师实现自我价值,体系人格尊严的社会服务平台 | 第37-39页 |
| 2. 重视个人发展,健全高校教师进修与晋升的工作机制 | 第39-40页 |
| 3. 创造更好高校环境,促进薪酬福利制度完善 | 第40-41页 |
| 4. 营造高校教师和谐的人际关系,主动寻找交流渠道 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录: 教师工作价值观调查问卷 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
