| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-13页 |
| 第一节 研究的原因 | 第11-12页 |
| 第二节 研究的主要方法 | 第12-13页 |
| 一、文献研究法 | 第12页 |
| 二、经验总结法 | 第12页 |
| 三、访谈调查法 | 第12-13页 |
| 第一章 写作和叙事学的关系 | 第13-19页 |
| 第一节 初中学生记叙文写作的现状 | 第13-17页 |
| 一、记叙文写作是语文教学的重要内容 | 第13-14页 |
| 一、记叙文写作能力培养是社会发展的必然需要 | 第14-15页 |
| 三、初中生记叙文写作现状 | 第15-17页 |
| 第二节 叙事学的相关理论 | 第17页 |
| 第三节 中外关于学生叙事性写作问题的研究 | 第17-19页 |
| 一、中国叙事学研究现状 | 第17-18页 |
| 二、国外初中叙事性作文写作教学初探 | 第18-19页 |
| 第二章 初中作文教学中如何引入叙事学理论来指导学生写作 | 第19-50页 |
| 第一节 初中生叙事性作品不如人意的原因 | 第19-24页 |
| 一、学生书面叙事不如人意的外因 | 第19-22页 |
| 二、学生书面叙事不如人意的内因 | 第22-24页 |
| 第二节 如何通过恰当引入叙事学知识指导学生记叙文写作 | 第24-48页 |
| 一、初中记叙文教学中引入叙述学理论的心理学基础 | 第24-25页 |
| 二、恰当引入叙事学知识指导学生记叙文写作 | 第25-48页 |
| 第三节 初中作文教学中引入叙事学理论指导学生写作的策略 | 第48-50页 |
| 一、理论基础先行,有的放矢科学指导学生的写作 | 第48页 |
| 二、结合经典范例,指导学生将叙事理论转化为具体实践 | 第48-49页 |
| 三、结合学生作品,鼓励学生主动进行理论尝试 | 第49-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 在学期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55页 |
