初中英语语法教学中信息差任务的应用研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究框架 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 国外信息差任务相关研究 | 第12-14页 |
| 2.2 国内信息差任务相关研究 | 第14-17页 |
| 第3章 理论基础 | 第17-25页 |
| 3.1 交际式语言教学 | 第17-18页 |
| 3.2 任务型语言教学 | 第18-19页 |
| 3.3 克拉申二语习得理论 | 第19-21页 |
| 3.4 信息差相关概念 | 第21-25页 |
| 3.4.1 信息差任务的定义与特征 | 第21-22页 |
| 3.4.2 信息差任务活动设置原则 | 第22-23页 |
| 3.4.3 信息差任务的分类 | 第23-25页 |
| 第4章 研究设计 | 第25-45页 |
| 4.1 研究目的 | 第25页 |
| 4.2 研究对象 | 第25页 |
| 4.3 研究工具 | 第25-26页 |
| 4.4 研究过程 | 第26-42页 |
| 4.4.1 信息差任务语法教学一般模式 | 第26-27页 |
| 4.4.2 信息差任务语法教案设计案例 | 第27-39页 |
| 4.4.3 传统语法教案 | 第39-41页 |
| 4.4.4 教案对比分析 | 第41-42页 |
| 4.5 教学实施中信息差活动设计与归纳 | 第42-45页 |
| 第5章 结果分析 | 第45-58页 |
| 5.1 对老师访谈结果分析 | 第45-46页 |
| 5.2 对学生访谈结果分析 | 第46-49页 |
| 5.3 问卷调查整理分析 | 第49-53页 |
| 5.4 课堂观察记录结果分析 | 第53-56页 |
| 5.5 教学实施的反思 | 第56-58页 |
| 第6章 结论 | 第58-60页 |
| 6.1 研究发现与总结 | 第58页 |
| 6.2 建议与展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录A: 调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录B: 问卷调查数据 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
