基于语块的听写练习对提高初中生听力理解能力的有效性研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题和方法 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究问题 | 第11页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第12页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 论文结构 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-18页 |
| 2.1 关于语块的研究 | 第14页 |
| 2.2 关于听写的研究 | 第14-15页 |
| 2.3 关于外语听力理解的研究 | 第15-17页 |
| 2.3.1 外语听力概念的界定 | 第15-16页 |
| 2.3.2 关于听力理解的本质和过程的研究 | 第16页 |
| 2.3.3 关于影响听力理解因素的研究 | 第16-17页 |
| 2.4 小结 | 第17-18页 |
| 3 理论基础 | 第18-21页 |
| 3.1 语块理论 | 第18-19页 |
| 3.2 短时记忆理论 | 第19-20页 |
| 3.3 自下而上的听力教学 | 第20-21页 |
| 4 研究设计 | 第21-28页 |
| 4.1 研究问题 | 第21页 |
| 4.2 研究对象和时间 | 第21页 |
| 4.3 研究工具 | 第21-22页 |
| 4.3.1 访谈 | 第21-22页 |
| 4.3.2 调查问卷 | 第22页 |
| 4.3.3 听力测试卷 | 第22页 |
| 4.4 研究过程 | 第22-28页 |
| 4.4.1 实验前的准备阶段 | 第22-23页 |
| 4.4.2 实验的实施 | 第23-27页 |
| 4.4.3 实验后的数据收集 | 第27-28页 |
| 5 数据分析与结果讨论 | 第28-38页 |
| 5.1 数据分析 | 第28-37页 |
| 5.1.1 实验前的访谈和问卷分析 | 第28-32页 |
| 5.1.2 前测数据分析 | 第32-33页 |
| 5.1.3 后测数据分析 | 第33-34页 |
| 5.1.4 前测和后测数据的对比分析 | 第34页 |
| 5.1.5 实验后的问卷分析 | 第34-37页 |
| 5.2 结果讨论 | 第37-38页 |
| 6 结论 | 第38-41页 |
| 6.1 研究发现 | 第38-39页 |
| 6.2 教学启示 | 第39-40页 |
| 6.3 研究不足及展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录A：课堂听写练习案例 | 第44-46页 |
| 附录B：听力前测试题 | 第46-49页 |
| 附录C：听力后测试题 | 第49-53页 |
| 附录D：实验班和对照班听力前后测成绩表 | 第53-55页 |
| 附录E：初中生英语听力学习情况调查问卷 | 第55-56页 |
| 附录F：教师访谈提纲 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
