个案工作介入青少年厌学问题研究--以阜新市X高中A生为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 1. 相关概念界定及理论基础 | 第16-19页 |
| 1.1 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 1.1.1 青少年厌学 | 第16页 |
| 1.1.2 学校恐惧症 | 第16页 |
| 1.1.3 个案社会工作方法 | 第16-17页 |
| 1.2 理论基础 | 第17-19页 |
| 1.2.1 优势视角理论 | 第17-18页 |
| 1.2.2 内外影响力理论 | 第18-19页 |
| 2. 青少年厌学问题的现状、表现及原因分析 | 第19-24页 |
| 2.1 青少年厌学问题的现状 | 第19-21页 |
| 2.1.1 青少年厌学问题的现状调查 | 第19页 |
| 2.1.2 青少年厌学问题的情况调查数据分析 | 第19-21页 |
| 2.2 青少年厌学问题的表现 | 第21-22页 |
| 2.2.1 学习目的不明确 | 第21页 |
| 2.2.2 不能遵守课堂纪律 | 第21-22页 |
| 2.2.3 不能独立完成作业 | 第22页 |
| 2.2.4 师生关系紧张 | 第22页 |
| 2.3 青少年厌学问题的原因分析 | 第22-24页 |
| 2.3.1 自身的因素 | 第22页 |
| 2.3.2 家庭的因素 | 第22-23页 |
| 2.3.3 学校和教师等因素 | 第23页 |
| 2.3.4 社会的因素 | 第23-24页 |
| 3. 个案工作介入青少年厌学问题案例实施过程 | 第24-50页 |
| 3.1 接案 | 第24-25页 |
| 3.1.1 青少年厌学问题的个案概述 | 第24页 |
| 3.1.2 接案原因 | 第24-25页 |
| 3.1.3 接案途径 | 第25页 |
| 3.2 预估 | 第25-27页 |
| 3.2.1 案主问题预估 | 第25-26页 |
| 3.2.2 外部系统预估 | 第26-27页 |
| 3.3 计划 | 第27-31页 |
| 3.3.1 计划原则 | 第27-28页 |
| 3.3.2 计划目标 | 第28-29页 |
| 3.3.3 计划步骤 | 第29-31页 |
| 3.4 介入 | 第31-46页 |
| 3.4.1 介入初期：专业关系建立阶段 | 第31-35页 |
| 3.4.2 介入中期：案主各方面的改变阶段 | 第35-45页 |
| 3.4.3 介入后期：总结与巩固阶段 | 第45-46页 |
| 3.5 评估 | 第46-48页 |
| 3.5.1 服务计划实施评估 | 第46-47页 |
| 3.5.2 任务完成情况评估 | 第47-48页 |
| 3.6 结案 | 第48-50页 |
| 3.6.1 结案原因 | 第48-49页 |
| 3.6.2 案主改变情况 | 第49页 |
| 3.6.3 结案跟踪反馈情况 | 第49-50页 |
| 4. 个案工作介入青少年厌学问题的结论与对策 | 第50-54页 |
| 4.1 研究结论 | 第50页 |
| 4.2 对策建议 | 第50-54页 |
| 4.2.1 加强学生多方面能力建设 | 第50-51页 |
| 4.2.2 促进家庭对学生的关心与配合 | 第51-52页 |
| 4.2.3 加强学校教育理念的创新 | 第52页 |
| 4.2.4 营造良好的社会文化环境 | 第52-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录一：厌学量表 | 第57-59页 |
| 附录二：高中生学习情况调查问卷 | 第59-61页 |
| 附录三：耐挫能力测试卷 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
