| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 导言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-16页 |
| 2.1 本研究涉及到的相关理论 | 第10-12页 |
| 2.1.1 助教型课件设计相关理论 | 第10页 |
| 2.1.2 视觉设计理论 | 第10-11页 |
| 2.1.3 注意力相关理论 | 第11-12页 |
| 2.2 国内外现状研究 | 第12-14页 |
| 2.2.1 国内研究现状分析 | 第12-13页 |
| 2.2.2 国外现状分析 | 第13-14页 |
| 2.3 评述 | 第14-16页 |
| 3 研究设计 | 第16-26页 |
| 3.1 研究目标 | 第16页 |
| 3.2 研究对象 | 第16页 |
| 3.3 研究方法 | 第16-19页 |
| 3.3.1 基于设计的研究 | 第17页 |
| 3.3.2 内容分析法 | 第17页 |
| 3.3.3 结构化观察法 | 第17-18页 |
| 3.3.4 访谈法 | 第18-19页 |
| 3.4 研究过程 | 第19-26页 |
| 3.4.1 视觉元素的提炼 | 第19-20页 |
| 3.4.2 助教型课件的精益化设计 | 第20-21页 |
| 3.4.3 课堂观察的记录与分析 | 第21-26页 |
| 4 研究结果 | 第26-44页 |
| 4.1 助教型课件辅助教学情境下学生注意稳定性的表现 | 第26-27页 |
| 4.2 助教型课件中影响学生注意稳定性的视觉元素 | 第27-31页 |
| 4.3 助教型课件中视觉元素的设计与制作存在的问题 | 第31-39页 |
| 4.4 助教型课件中视觉元素的设计与制作 | 第39-44页 |
| 4.4.1 视觉元素的设计 | 第39-41页 |
| 4.4.2 视觉元素的制作 | 第41-44页 |
| 5 结论与展望 | 第44-47页 |
| 5.1 完成情况的总结及本文的创新 | 第44-45页 |
| 5.2 研究过程中存在的不足 | 第45-46页 |
| 5.3 进一步研究的展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间的主要研究成果 | 第60页 |