| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题的缘起、研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第9-14页 |
| 1.3 家庭中的语文课程资源概念界定 | 第14-15页 |
| 2 家庭中语文课程资源开发与利用的理论依据 | 第15-20页 |
| 2.1 陶行知的“生活教育”观 | 第15-16页 |
| 2.2 张孝纯的“大语文教育”思想 | 第16-17页 |
| 2.3“新课标”的要求 | 第17-20页 |
| 3 家庭中语文课程资源开发与利用的现状调查 | 第20-30页 |
| 3.1 调查说明 | 第20页 |
| 3.2 调查结果及数据分析 | 第20-27页 |
| 3.3 调查结果的归因分析 | 第27-30页 |
| 4 家庭中潜在的语文课程资源的开发 | 第30-43页 |
| 4.1 资源开发的前期准备 | 第30-32页 |
| 4.2 家庭中语文课程资源的内容 | 第32-35页 |
| 4.3 文本性语文课程资源的开发 | 第35-37页 |
| 4.4 人力性语文课程资源的开发 | 第37-39页 |
| 4.5 活动性语文课程资源开发 | 第39-40页 |
| 4.6 媒体性语文课程资源开发 | 第40-43页 |
| 5 家庭中语文课程资源的利用 | 第43-53页 |
| 5.1 在阅读教学中利用：感悟家庭亲情 联觉情感体验 | 第43-46页 |
| 5.2 在写作教学中利用：体验家庭生活 获得实材真情 | 第46-48页 |
| 5.3 在口语交际教学中的利用：品味家庭语言 训练表达技巧 | 第48-50页 |
| 5.4 在综合性学习中的利用：巧用家庭资源 寓学于乐 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录1 家庭中语文学习资源利用情况调查问卷（学生） | 第57-58页 |
| 附录2 家庭中语文学习资源利用情况调查问卷（家长） | 第58-59页 |
| 附录3 家庭中语文课程资源的开发与利用调查问卷（教师） | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
