| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、与本论文相关概念的解释 | 第10-13页 |
| （一）语文素养 | 第10-11页 |
| （二）《先秦诸子选读》 | 第11-12页 |
| （三）高中生 | 第12-13页 |
| 二、选题之缘由及研究意义 | 第13-14页 |
| 三、与本论文相关研究之概述 | 第14-18页 |
| 第一章 语文素养在《先秦诸子选读》教材中的呈现 | 第18-22页 |
| 一、整体呈现 | 第18-19页 |
| 二、专题呈现 | 第19-22页 |
| 第二章 《先秦诸子选读》教学现状之困惑与反思 | 第22-26页 |
| 一、教师之困惑 | 第22-24页 |
| （一）语文素养意识淡薄 | 第22页 |
| （二）授课内容多时间短 | 第22-23页 |
| （三）备课难度大收获小 | 第23页 |
| （四）讲课目标错位虚化 | 第23-24页 |
| 二、学生之困窘 | 第24页 |
| （一）学生有畏难情绪 | 第24页 |
| （二）学生有迷失情绪 | 第24页 |
| 三、课程之缺位 | 第24-26页 |
| 第三章 语文素养的有效提高：《先秦诸子选读》的教学策略 | 第26-35页 |
| 一、教学理念：转变认识，准确定位 | 第26页 |
| 二、教学策略：有效传授，读写结合 | 第26-33页 |
| （一）纵向教学：整体把控，上下联动 | 第26-28页 |
| （二）横向教学：联系生活，高考助飞 | 第28-30页 |
| （三）有效传授 | 第30-31页 |
| （四）朗读切入 | 第31-32页 |
| （五）探究深化 | 第32页 |
| （六）写作固化 | 第32-33页 |
| 三、教学本体：教师内修，学生自主 | 第33-35页 |
| （一）提高专业素养 | 第33页 |
| （二）教师合作互助 | 第33-34页 |
| （三）学生自主多思 | 第34-35页 |
| 第四章 教学案例分析与反思 | 第35-47页 |
| 一、教学案例 | 第35-39页 |
| （一）教学案例 | 第35-38页 |
| （二）教学案例分析 | 第38页 |
| （三）教学案例反思 | 第38-39页 |
| 二、学生作品 | 第39-47页 |
| （一）展示学生作品 | 第39-44页 |
| （二）分析学生作品 | 第44-45页 |
| （三）反思学生作品 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录1 | 第51-52页 |
| 附录2 | 第52页 |