| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 第一节 研究背景 | 第12-17页 |
| 一、国家精准扶贫政策 | 第12-13页 |
| 二、刻不容缓的中西部地区的学前教育 | 第13-15页 |
| 三、对农村学前教育独特办园模式研究的缺少 | 第15-17页 |
| 第二节 相关概念界定 | 第17-20页 |
| 一、学前教育成本分担 | 第17-19页 |
| 二、山村幼儿园 | 第19-20页 |
| 第三节 研究的目的、内容和意义 | 第20-22页 |
| 一、研究目的 | 第20页 |
| 二、研究内容 | 第20页 |
| 三、研究意义 | 第20-22页 |
| 第二章 文献综述 | 第22-35页 |
| 第一节 关于学前教育成本分担的研究 | 第22-29页 |
| 一、有关学前教育成本分担现状的研究 | 第22-23页 |
| 二、有关农村学前教育的政府财政投入方面的相关研究 | 第23-27页 |
| 三、有关农村学前教育中家庭成本分担的相关研究 | 第27-29页 |
| 第二节 关于处境不利幼儿与学前教育的研究 | 第29-34页 |
| 一、学前教育对处境不利幼儿身心发展的影响 | 第29-31页 |
| 二、学前教育对处境不利幼儿入学准备的意义 | 第31-34页 |
| 第三节 研究述评 | 第34-35页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第35-37页 |
| 第一节 研究设计 | 第35-36页 |
| 第二节 研究方法 | 第36-37页 |
| 一、访谈法 | 第36页 |
| 二、调查法 | 第36页 |
| 三、测验法 | 第36-37页 |
| 第四章 山村幼儿园基本情况调查 | 第37-54页 |
| 第一节 山村幼儿园的发展现状与特征 | 第37-45页 |
| 一、山村幼儿园设立的缘起 | 第37-41页 |
| 二、山村幼儿园的发展 | 第41-42页 |
| 三、山村幼儿园的特点 | 第42-45页 |
| 第二节 山村幼儿园的运营——基于与乡镇公办园的比较 | 第45-52页 |
| 一、松桃地区乡镇公办园与山村幼儿园情况介绍 | 第45-46页 |
| 二、乡镇公办园与山村幼儿园运营中教育经费支出 | 第46-48页 |
| 三、乡镇公办园与山村幼儿园所需的家庭教育支出 | 第48-50页 |
| 四、乡镇公办园与山村幼儿园的社会力量支持 | 第50页 |
| 五、乡镇公办园与山村幼儿园运营成本汇总之对比 | 第50-52页 |
| 第三节 归纳和小结 | 第52-54页 |
| 第五章 山村幼儿园教育产出的调查——基于幼儿发展视角 | 第54-63页 |
| 第一节 山村幼儿园教育产出的质性分析 | 第54-58页 |
| 第二节 山村幼儿园教育产出之量的分析 | 第58-62页 |
| 一、研究对象的基本信息 | 第58-59页 |
| 二、4～5岁山村幼儿与乡镇公办园幼儿心理发展结果之对比 | 第59-60页 |
| 三、5～6岁山村幼儿与乡镇公办园幼儿心理发展结果之对比 | 第60-62页 |
| 第三节 归纳和小结 | 第62-63页 |
| 第六章 山村幼儿园模式存在的问题及展望 | 第63-70页 |
| 一、山村幼儿园运营模式 | 第63-65页 |
| 二、山村幼儿园项目运营中的注意事项 | 第65-70页 |
| 第七章 研究讨论与建议 | 第70-81页 |
| 第一节 研究讨论 | 第70-75页 |
| 一、山村幼儿园压缩了幼儿园的运营成本 | 第70-72页 |
| 二、山村幼儿园运营中吸纳了社会力量的支持 | 第72页 |
| 三、山村幼儿园缓解了偏远贫困地区幼儿的入园难问题 | 第72-73页 |
| 四、山村幼儿园促进了幼儿的身心发展 | 第73-75页 |
| 第二节 研究结论 | 第75页 |
| 第三节 教育建议 | 第75-80页 |
| 一、鼓励多方支持,普及偏远贫困农村地区学前教育 | 第75-78页 |
| 二、完善山村幼儿园模式,提高幼儿园教育质量 | 第78-80页 |
| 第四节 研究的不足与展望 | 第80-81页 |
| 一、本研究的不足 | 第80页 |
| 二、本研究的展望 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-88页 |
| 附录 | 第88-92页 |
| 后记 | 第92页 |
