| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 引言 | 第11-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-36页 |
| ·学业不良 | 第14-16页 |
| ·学业不良的概念 | 第14-15页 |
| ·学业不良的测量 | 第15-16页 |
| ·大学生学业不良 | 第16页 |
| ·自我妨碍 | 第16-25页 |
| ·自我妨碍的界定 | 第16-19页 |
| ·自我妨碍的类型 | 第19-21页 |
| ·自我妨碍的动机 | 第21-23页 |
| ·自我妨碍的结果 | 第23-24页 |
| ·自我妨碍的研究方法 | 第24-25页 |
| ·自我妨碍与学业不良 | 第25-27页 |
| ·自我妨碍的影响因素 | 第27-34页 |
| ·自我妨碍与人格 | 第27-28页 |
| ·自我妨碍与成就动机 | 第28-29页 |
| ·希望观 | 第29-34页 |
| ·自我妨碍与学业动机 | 第34-36页 |
| ·学习动机的概念 | 第34页 |
| ·学习动机与自我妨碍 | 第34-36页 |
| 3 问题提出与假设 | 第36-39页 |
| ·问题提出 | 第36-37页 |
| ·研究假设 | 第37-38页 |
| ·研究内容 | 第38-39页 |
| 4 实证研究 | 第39-79页 |
| ·研究一：学业不良大学生与非学业不良大学生自我妨碍策略使用状况研究 | 第39-44页 |
| ·引言 | 第39页 |
| ·研究目的 | 第39页 |
| ·研究方法 | 第39-41页 |
| ·结果 | 第41-43页 |
| ·讨论 | 第43-44页 |
| ·研究二：影响学业不良大学生自我妨碍策略使用的内部因素 | 第44-72页 |
| ·引言 | 第44页 |
| ·研究目的 | 第44-45页 |
| ·研究方法 | 第45-50页 |
| ·结果 | 第50-67页 |
| ·讨论 | 第67-72页 |
| ·研究三：自我妨碍策略使用对学习动机及行为的影响 | 第72-77页 |
| ·引言 | 第72-73页 |
| ·研究目的 | 第73页 |
| ·研究方法 | 第73-74页 |
| ·结果 | 第74-76页 |
| ·讨论 | 第76-77页 |
| ·总讨论 | 第77-79页 |
| ·学业不良大学生自我妨碍策略的使用特点 | 第77页 |
| ·学业不良大学生自我妨碍策略的影响因素 | 第77-78页 |
| ·学业不良大学生自我妨碍策略使用对学习动机的影响 | 第78-79页 |
| 5 结论 | 第79-83页 |
| ·研究结论 | 第79-80页 |
| ·研究的创新 | 第80页 |
| ·对教育的启示 | 第80-81页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-89页 |
| 附录 | 第89-95页 |
| 后记 | 第95页 |