| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 1 引言 | 第11-14页 |
| ·选题背景 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·论文结构 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-19页 |
| ·相关概念 | 第14-15页 |
| ·形成性评价 | 第14页 |
| ·自主学习能力 | 第14-15页 |
| ·形成性评价与自主学习能力之间的关系 | 第15页 |
| ·国内外关于形成性评价与学生自主学习能力培养的研究 | 第15-19页 |
| ·国外关于形成性评价与学生自主学习能力培养的研究 | 第15-16页 |
| ·国内关于形成性评价与学生自主学习能力培养的研究 | 第16-19页 |
| 3 理论基础 | 第19-22页 |
| ·自我协调理论与“最近发展区”理论 | 第19-20页 |
| ·“自我实现”理论 | 第20-22页 |
| 4 形成性评价在高中英语教学中的实证研究 | 第22-42页 |
| ·研究问题 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22-25页 |
| ·调查问卷 | 第23-24页 |
| ·访谈 | 第24页 |
| ·学生成长档案袋 | 第24页 |
| ·试卷 | 第24-25页 |
| ·研究过程 | 第25-38页 |
| ·实验前测 | 第25-29页 |
| ·教学实验 | 第29-34页 |
| ·实验后测 | 第34-38页 |
| ·研究结果与分析 | 第38-42页 |
| ·形成性评价在课前对高中生自主学习能力的影响 | 第39-40页 |
| ·形成性评价在课堂中对高中生自主学习能力的影响 | 第40-41页 |
| ·形成性评价在课后对高中生自主学习能力的影响 | 第41-42页 |
| 5 结论 | 第42-46页 |
| ·研究结论 | 第42-44页 |
| ·教师及学生对形成性评价的认识 | 第42-43页 |
| ·形成性评价对高中生自主学习能力培养的影响 | 第43-44页 |
| ·研究不足 | 第44页 |
| ·研究建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录A | 第49-51页 |
| 附录B | 第51-55页 |
| 附录C | 第55-58页 |
| 附录D | 第58-59页 |
| 致谢#@@页 |