| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·现实意义 | 第10页 |
| ·中职学校中开展创业教育的意义 | 第10-11页 |
| ·创业教育是培养适应社会发展需求的创新人才的必经之路 | 第10页 |
| ·创业教育有助于提高中职学生社会生存能力 | 第10-11页 |
| ·创业教育可有效推动中职学校教育教学改革和发展 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·文献研究法 | 第11页 |
| ·调查研究法 | 第11页 |
| ·经验总结法 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-15页 |
| ·创业教育的概念 | 第12页 |
| ·国外创业教育研究 | 第12-14页 |
| ·美国的创业教育 | 第12-13页 |
| ·其他国家的创业教育 | 第13-14页 |
| ·国内创业教育研究现状 | 第14-15页 |
| 第三章 中职学校创业教育情况调查 | 第15-19页 |
| ·问卷调研对象 | 第15页 |
| ·问卷调查目的 | 第15-16页 |
| ·调查数据与分析 | 第16-19页 |
| ·学生问卷调查情况 | 第16-18页 |
| ·教师问卷的调查情况 | 第18页 |
| ·中职学校创业教育现状 | 第18-19页 |
| 第四章 创业教育在中职学校的探索与尝试 | 第19-26页 |
| ·开展创业教育的指导原则 | 第19-20页 |
| ·以教育教学提升学生创业素养 | 第20-22页 |
| ·围绕创业素质开展一体化教学课程改革 | 第20-21页 |
| ·提升创业教育师资的专业化程度 | 第21页 |
| ·创新授课形式和教学内容 | 第21-22页 |
| ·在学校的德育活动中渗透创业教育 | 第22-24页 |
| ·在实践中寻找自我价值并传递正能量 | 第22页 |
| ·以丰富的传统文化教育活动推进德育工作 | 第22页 |
| ·打造校企文化融合的育人环境 | 第22-24页 |
| ·发挥活动育人、文化育人、环境育人作用 | 第24-26页 |
| ·校园文化艺术节为学生的创业创新搭建平台 | 第24-25页 |
| ·建立健全校园创业文化体系 | 第25页 |
| ·发挥创业指导中心的服务功能 | 第25-26页 |
| ·优化校外环境，发挥社会、企业和家庭创业教育的合力 | 第26页 |
| ·准确把握国家和地方政府的创业优惠政策 | 第26页 |
| ·加强校企合作，为学生提供社会实践与实习的机会 | 第26页 |
| ·建立家长委员会，整合家校合作资源，为学生创造良好的创业环境和条件 | 第26页 |
| 第五章 中职学校创业教育实施建议 | 第26-28页 |
| ·学校方面要不断优化校内创业条件 | 第27页 |
| ·创业课程体系的研究需要更加深入 | 第27页 |
| ·为学生开展创业活动提供必要的资金和场地支持 | 第27页 |
| ·对校外毕业生强化创业指导服务，发挥 SYB 青年创业服务基地帮扶平台作用 | 第27页 |
| ·社会方面要发动全力为学生创造创业环境 | 第27-28页 |
| ·政府要发挥市场资源调节促进作用，简化程序 | 第27-28页 |
| ·政府干预，企业参与，全民认知 | 第28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
| 附录一 | 第32-33页 |
| 附录二 | 第33-35页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第35页 |
