摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-8页 |
目录 | 第8-11页 |
第一章 绪论 | 第11-17页 |
一、 问题的提出 | 第11页 |
二、 研究目的和意义 | 第11-13页 |
(一) 研究目的 | 第11-12页 |
(二) 研究意义 | 第12-13页 |
三、 研究综述 | 第13-15页 |
(一) 国内文献综述 | 第13-14页 |
(二) 国外文献综述 | 第14-15页 |
四、 相关概念的界定 | 第15页 |
(一) 中职学校 | 第15页 |
(二) 国防教育 | 第15页 |
(三) 学校国防教育 | 第15页 |
(四) 中职学校国防教育 | 第15页 |
五、 研究方法 | 第15-17页 |
(一) 文献资料法 | 第15-16页 |
(二) 问卷调查法 | 第16页 |
(三) 访谈法 | 第16-17页 |
第二章 中职学校国防教育的必要性 | 第17-24页 |
一、 中职教育存在的问题 | 第17-19页 |
(一) 生源素质较低,教育管理难度大 | 第17页 |
(二) 专职教师匮乏,教学效果不佳 | 第17-18页 |
(三) 办学条件滞后,培养质量降低 | 第18页 |
(四) 办学行为不规范,监管缺乏力度 | 第18-19页 |
二、 中职学生的素质问题 | 第19-20页 |
(一) 生源素质多样化,学生综合素质低 | 第19页 |
(二) 心理发育不完整,心理品质较差 | 第19-20页 |
(三) 行为习惯不端,自我约束力差 | 第20页 |
三、 中职学校开展国防教育的重要性 | 第20-24页 |
(一) 中职学校国防教育是学校国防教育的重要组成部分 | 第20页 |
(二) 中职学校国防教育是实施德育教育的重要途径 | 第20-22页 |
(三) 中职学校国防教育是素质教育的必然选择 | 第22-24页 |
第三章 中职学校国防教育问题调查和成因分析——以烟台市中职学校为例 | 第24-32页 |
一、 烟台市中职学校国防教育存在的问题 | 第24-28页 |
(一) 中职学校国防教育管理机构混乱 | 第24-25页 |
(二) 中职学校国防教育师资匮乏 | 第25页 |
(三) 中职学校国防教育内容缺乏吸引力 | 第25-27页 |
(四) 中职学校国防教育经费不足 | 第27-28页 |
(五) 中职学校国防教育监管乏力 | 第28页 |
二、 中职学校国防教育存在问题的成因分析 | 第28-32页 |
(一) 主观因素 | 第28-29页 |
(二) 国防教育师资因素 | 第29-30页 |
(三) 国防教育体制因素 | 第30-31页 |
(四) 教学内容因素 | 第31页 |
(五) 行政管理因素 | 第31-32页 |
第四章 加强中职学校国防教育的对策 | 第32-38页 |
一、 提高对中职学校国防教育的认识,确立国防教育的地位 | 第32页 |
二、 加强国防教育师资队伍建设,提高教师业务素质 | 第32-33页 |
(一) 整合学校内部资源 | 第33页 |
(二) 搭建外部平台 | 第33页 |
(三) 注重教师的培训 | 第33页 |
(四) 关心教师的成长 | 第33页 |
三、 完善国防教育教学体系,提升课堂教学质量 | 第33-34页 |
四、 丰富国防教育内容,增强国防教育效果 | 第34-36页 |
(一) 结合国际国内形势,因势利导地对学生进行国防教育 | 第34-35页 |
(二) 开展校园文化活动,寓教于乐丰富国防教育内容 | 第35页 |
(三) 鼓励学生建立国防组织,发挥学生主观能动性 | 第35页 |
(四) 军、地、校密切配合,共同搭建国防教育平台 | 第35页 |
(五) 利用信息网络技术,开展网络国防教育 | 第35-36页 |
(六) 强化实践教学,拓展军事技能训练的深度和广度 | 第36页 |
五、 健全国防教育评价机制,强化行政监督管理 | 第36-38页 |
(一) 健全中职学校国防教育体系 | 第36-37页 |
(二) 规范学校的国防教育行为 | 第37页 |
(三) 制定科学的激励机制 | 第37页 |
(四) 建立完善的监督管理机制 | 第37-38页 |
结语 | 第38-39页 |
参考文献 | 第39-41页 |
致谢 | 第41-42页 |
附录一 烟台市中职学校开展国防教育情况调查(教师卷) | 第42-43页 |
附录二 烟台市中职学校学生参加国防教育情况调查(学生卷) | 第43-45页 |
附录三 烟台市中职学校军事理论课教学问卷调查 | 第45-46页 |
攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第46页 |