美国俄勒冈州波特兰市林肯高中孔子课堂汉语教学研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 第一章 林肯高中孔子课堂教学概况 | 第15-21页 |
| 第一节 孔子学院与孔子课堂 | 第15-16页 |
| 第二节 波特兰州立大学孔子学院 | 第16-17页 |
| 第三节 林肯高中基本教育制度特点 | 第17-19页 |
| 第四节 林肯高中汉语教学特点 | 第19-21页 |
| 第二章 林肯高中汉语课程大纲特色研究 | 第21-31页 |
| 第一节 林肯高中汉语课程大纲概要 | 第21-24页 |
| 一、 初级课程大纲 | 第21-23页 |
| 二、 标准级课程大纲 | 第23-24页 |
| 第二节 国际化的教育定位 | 第24-25页 |
| 第三节 紧密联系的课程体系 | 第25-27页 |
| 第四节 多元化的评估体系 | 第27-28页 |
| 第五节 大纲值得商榷之处 | 第28-30页 |
| 本章小结 | 第30-31页 |
| 第三章 林肯高中汉语教材特色研究 | 第31-41页 |
| 第一节 林肯高中汉语教材概述 | 第31-32页 |
| 第二节 林肯高中汉语初级教材《欢迎》特色 | 第32-36页 |
| 一、 基本信息 | 第32-33页 |
| 二、 编排体例特色分析 | 第33-34页 |
| 三、 教材内容特色分析 | 第34页 |
| 四、 单元结构特色分析 | 第34-35页 |
| 五、 综合评价 | 第35-36页 |
| 第三节 林肯高中汉语中级、高级教材特色 | 第36-40页 |
| 一、 《汉语 A+》基本信息 | 第36-37页 |
| 二、 《汉语 A+》的特色与不足 | 第37-38页 |
| 三、 《轻松学汉语》基本信息 | 第38页 |
| 四、 《轻松学汉语》的特色与不足 | 第38-39页 |
| 五、 《汉语 A+》与《轻松学汉语》综合评价 | 第39-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第四章 林肯高中汉语教学特色成因分析 | 第41-47页 |
| 第一节 教学标准与汉语考试的影响 | 第41-43页 |
| 第二节 汉语环境的影响 | 第43-44页 |
| 第三节 师资的影响 | 第44-45页 |
| 第四节 学生的影响 | 第45-46页 |
| 本章小结 | 第46-47页 |
| 第五章 林肯高中汉语教学对汉语国际教育的启示 | 第47-53页 |
| 第一节 林肯高中汉语课程大纲的启示 | 第47-48页 |
| 一、 学习国际化的教育理念 | 第47页 |
| 二、 加强与课程体系的联系 | 第47-48页 |
| 三、 使汉语教学的评估更加多元化 | 第48页 |
| 四、 注重工具性与人文性的平衡 | 第48页 |
| 第二节 林肯高中汉语教材的启示 | 第48-50页 |
| 一、 细化研究和开发针对性教材 | 第49页 |
| 二、 注重教材间的衔接和体系的完整 | 第49-50页 |
| 三、 重视文化差异和本土教材 | 第50页 |
| 第三节 林肯高中师资与学生的启示 | 第50-52页 |
| 一、 注重海外本土师资培养 | 第50-51页 |
| 二、 加强志愿者培训的针对性 | 第51页 |
| 三、 针对学生特点发挥学生优势 | 第51-52页 |
| 本章小结 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
