| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、绪论 | 第7-12页 |
| (一) 研究背景 | 第7页 |
| (二) 研究目的 | 第7-8页 |
| (三) 研究意义 | 第8-9页 |
| 1. 理论意义 | 第8页 |
| 2. 实践意义 | 第8-9页 |
| (四) 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1. 国内部分 | 第9-10页 |
| 2. 国外部分 | 第10页 |
| (五) 研究内容、目标 | 第10-12页 |
| 1. 研究内容 | 第10-11页 |
| 2. 研究目标 | 第11-12页 |
| 二、网络时代班主任工作新诉求 | 第12-15页 |
| (一) 概念界定及发展现状概述 | 第12页 |
| (二) 传统班主任工作的特点 | 第12-13页 |
| 1. 传统班主任的官本观念意识强 | 第12页 |
| 2. 传统班主任的班级管理包办严重 | 第12-13页 |
| 3. 传统班主任的强制性管理压制了学生个性的发展 | 第13页 |
| (三) 网络时代班主任工作的新特性 | 第13页 |
| (四) 网络时代班主任工作新诉求 | 第13-15页 |
| 三、网络时代中学班主任工作的挑战 | 第15-22页 |
| (一) 网络知识本身对班主任的挑战 | 第15-16页 |
| 1. 班主任对网络缺乏足够的认识 | 第15-16页 |
| 2. 班主任缺乏对网络知识的积极学习 | 第16页 |
| (二) 网络对学生身心健康的影响对班主任提出了挑战 | 第16-19页 |
| 1. 学生使用网络情况分析 | 第16-18页 |
| 2. 网络对学生身体健康发育的影响 | 第18页 |
| 3. 网络对学生心理健康的影响 | 第18-19页 |
| (三) 网瘾学生的教育对中学班主任的挑战 | 第19页 |
| (四) 网络对班主任班级管理工作提出了挑战 | 第19-20页 |
| 1. 网络对中学生思想品德素质的消极影响 | 第19-20页 |
| 2. 网络的不良信息对中学生的思维和行为的影响 | 第20页 |
| (五) 学生上网出现诸多问题的原因 | 第20-22页 |
| 1. 内在原因 | 第20-21页 |
| 2. 外在原因 | 第21-22页 |
| 四、网络时代班主任管理策略 | 第22-31页 |
| (一) 借助政府及社会各界的力量加强对网络的管理 | 第22页 |
| (二) 提高自身的网络水平,树立正确的网络观念 | 第22-24页 |
| 1. 提高自身的网络水平 | 第22-23页 |
| 2. 树立正确的网络观念 | 第23-24页 |
| (三) 引导学生正确上网,有效利用网络资源 | 第24-28页 |
| 1. 把握网络特点,积极了解学生网络心理及行为 | 第24页 |
| 2. 对学生进行网络法律、法规的教育,指导学生正确上网 | 第24-26页 |
| 3. 指导、引导学生充分挖掘网络有效资源 | 第26-28页 |
| (四) 利用网络资源进行班级管理 | 第28-30页 |
| 1. 充分利用网络辅助班主任日常工作 | 第28页 |
| 2. 利用网络进行多方面的沟通 | 第28-29页 |
| 3. 利用网络开展各种班级活动,加强学生德育的培养 | 第29-30页 |
| (五) 本章小结 | 第30-31页 |
| 五、结束语 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录一：学生上网情况调查表 | 第35-37页 |
| 附录二：高二年级班主任访谈提纲 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
