| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 第一章 问题的提出及研究价值 | 第8-11页 |
| ·课题研究的背景 | 第8页 |
| ·问题的研究价值 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-11页 |
| ·关于数学反思性学习习惯培养的环节探索与实践 | 第9-10页 |
| ·反思性数学学习习惯培养策略与措施的研究 | 第10-11页 |
| 第二章 培养数学反思性学习习惯的理论依据 | 第11-14页 |
| ·培养数学反思性学习习惯的理论基础 | 第11-12页 |
| ·思维理论 | 第11页 |
| ·关于元认知理论 | 第11-12页 |
| ·关于建构主义理论 | 第12页 |
| ·有关概念的界定 | 第12-14页 |
| ·习惯 | 第12-13页 |
| ·学习习惯 | 第13页 |
| ·数学反思性学习习惯 | 第13-14页 |
| 第三章 孤儿学生数学反思性学习习惯的缺失的原因分析 | 第14-17页 |
| ·孤儿学生数学反思性学习习惯缺失的内因 | 第14-15页 |
| ·孤儿学生开展反思性学习活动元认知水平起着基础性的作用 | 第14页 |
| ·孤儿学生心理的共同特点 | 第14-15页 |
| ·存在的问题对数学学习的影响 | 第15页 |
| ·孤儿学生数学反思性学习习惯缺失的外因 | 第15-17页 |
| ·社会环境的影响 | 第15-16页 |
| ·教师方面 | 第16-17页 |
| 第四章 培养孤儿学生数学反思性学习习惯的教学实践 | 第17-21页 |
| ·数学教学中培养学生反思性学习习惯的重要性 | 第17页 |
| ·孤儿学生的数学反思性学习习惯的培养 | 第17页 |
| ·培养孤儿学生反思性学习习惯的具体措施 | 第17-21页 |
| ·在课前培养孤儿学生反思习惯 | 第17-18页 |
| ·在课堂教学中培养学生反思习惯 | 第18页 |
| ·在课后落实中巩固学生反思习惯 | 第18-19页 |
| ·培养孤儿学生通过寻找错误成因养成反思习惯 | 第19页 |
| ·阶段性批阅学生的反思笔记并给予恰当的评价 | 第19-20页 |
| ·在集体讨论中反思形成概念 | 第20-21页 |
| 第五章 培养孤儿学生反思性学习习惯的实验研究 | 第21-30页 |
| ·实验目的 | 第21页 |
| ·实验假设 | 第21页 |
| ·实验设计 | 第21-22页 |
| ·实验过程 | 第22-23页 |
| ·实验操作方法 | 第23-25页 |
| ·让学生了解习惯以及反思性学习习惯，激发学生兴趣 | 第23页 |
| ·引导学生学会数学反思性学习的方法 | 第23-25页 |
| ·教学中出现的问题及教学策略 | 第25-27页 |
| ·教学实践中出现的主要问题 | 第25-26页 |
| ·数学反思性学习教学策略 | 第26-27页 |
| ·实验结果 | 第27-29页 |
| ·孤儿学生数学学习兴趣、态度方面的变化 | 第27-28页 |
| ·实验班孤儿学生数学学习认知成绩方面 | 第28-29页 |
| ·结论 | 第29页 |
| ·存在的问题 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |