| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 文献综述 | 第12-24页 |
| ·主要概念 | 第12-17页 |
| ·性和性别 | 第12页 |
| ·性别角色 | 第12-13页 |
| ·性别角色双性化 | 第13-15页 |
| ·澄清性别角色双性化和一些概念的区别 | 第15-17页 |
| ·性别角色的相关研究 | 第17-21页 |
| ·性别角色类型概况 | 第17-18页 |
| ·性别角色与心理健康 | 第18-20页 |
| ·性别角色与适应性 | 第20-21页 |
| ·性别角色教育发展趋势 | 第21-24页 |
| 问题提出和研究意义 | 第24-25页 |
| ·问题提出 | 第24页 |
| ·研究意义 | 第24-25页 |
| 研究程序 | 第25-28页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究工具 | 第25-27页 |
| ·Bem 性别角色量表 | 第25-26页 |
| ·中学生心理健康量表（MSSMHS） | 第26页 |
| ·高中生学校生活适应性调查问卷 | 第26页 |
| ·附加题 | 第26-27页 |
| ·施测方法 | 第27页 |
| ·数据处理及统计方法 | 第27-28页 |
| 结果 | 第28-36页 |
| ·高二学生各种性别角色概况 | 第28-29页 |
| ·高中生性别角色类型与心理健康和适应性的关系 | 第29-35页 |
| ·性别角色类型与心理健康总分、适应性三者之间的关系 | 第29页 |
| ·性别角色类型与心理健康的关系 | 第29-34页 |
| ·高中生性别角色类型与学习生活适应性之间的关系 | 第34-35页 |
| ·高中生对于社会上“中性现象”的接纳程度 | 第35-36页 |
| 讨论 | 第36-41页 |
| ·高中生性别角色概况 | 第36-38页 |
| ·性别角色与心理健康 | 第38-39页 |
| ·性别角色与适应性的关系 | 第39-40页 |
| ·关于附加题 | 第40-41页 |
| 建议和对策 | 第41-47页 |
| ·建议 | 第41-42页 |
| ·正确对待当今社会上的“中性化”风潮 | 第41页 |
| ·性别角色教育势在必行 | 第41-42页 |
| ·对策 | 第42-47页 |
| ·学生方面 | 第42-43页 |
| ·家庭教育方面 | 第43-44页 |
| ·学校方面 | 第44-45页 |
| ·教师方面 | 第45-47页 |
| 总结 | 第47-49页 |
| ·本研究总结 | 第47-48页 |
| ·研究不足 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 后记 | 第56页 |