| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、初中班主任口头批评语的研究状况综述 | 第9-12页 |
| 二、初中班主任口头批评语研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| （一）研究的目的 | 第13页 |
| （二）研究的意义 | 第13-14页 |
| 第一章 初中班主任口头批评语的可接受度调查分析 | 第14-32页 |
| 一、调查对象 | 第14页 |
| 二、调查方法 | 第14-16页 |
| 三、调查的基本结果 | 第16-32页 |
| （一）初中班主任口头批评语的基本类型 | 第16-20页 |
| （二）初中学生和班主任老师问卷调查分析 | 第20-25页 |
| （三）影响初中班主任使用口头批评语的相关因素 | 第25-28页 |
| （四）初中班主任口头批评语的可接受度与学生的接受心理 | 第28-32页 |
| 第二章 初中班主任口头批评语存在的主要问题分析 | 第32-37页 |
| 一、初中班主任口头批评语存在的主要问题 | 第32-34页 |
| （一）语言粗俗问题 | 第32-33页 |
| （二）过于夸张问题 | 第33页 |
| （三）消极否定问题 | 第33-34页 |
| 二、初中班主任口头批评语存在问题的原因 | 第34-37页 |
| （一）传统师生观念的影响 | 第35页 |
| （二）话语权失控的影响 | 第35页 |
| （三）教师自身素养的影响 | 第35-37页 |
| 第三章 提高初中班主任口头批评语可接受度的原则与策略 | 第37-44页 |
| 一、提高初中班主任口头批评语可接受度的基本原则 | 第37-40页 |
| （一）针对性原则 | 第37-38页 |
| （二）尊重性原则 | 第38-39页 |
| （三）引导性原则 | 第39-40页 |
| 二、提高初中班主任口头批评语可接受度的基本策略 | 第40-44页 |
| （一）注重批评语言选择 | 第40-42页 |
| （二）提高教师语言素养 | 第42页 |
| （三）完善监督管理机制 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录一 学生调查问卷 | 第48-50页 |
| 附录二 教师调查问卷 | 第50-53页 |
| 附录三 学生访谈提纲 | 第53-54页 |
| 附录四 班主任老师访谈提纲 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
| 个人简历 | 第56-57页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第57页 |