| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| 一、 研究的目的及意义 | 第8-9页 |
| 二、 研究方法及内容 | 第9-10页 |
| 三、 关于小学汉语教学的研究现状 | 第10-13页 |
| 第二章 理论背景 | 第13-19页 |
| 一、 “讲故事(storytelling)”的定义 | 第13-14页 |
| 二、 “讲故事”的特征 | 第14-15页 |
| 三、 “讲故事”的教学效果 | 第15-17页 |
| 四、 “讲故事”与动画的分析比较 | 第17-19页 |
| 第三章 运用故事的小学汉语教学程序 | 第19-32页 |
| 一、 准备环节 | 第19-23页 |
| （一） 故事的选择标准 | 第19-21页 |
| （二） 故事的编辑与制作 | 第21-22页 |
| （三） 教学中可以使用的工具 | 第22-23页 |
| 二、 实施环节 | 第23-32页 |
| （一） 热身活动 | 第26-27页 |
| （二） 主题活动 | 第27-29页 |
| （三） 后续活动 | 第29-32页 |
| 第四章 运用故事进行的小学汉语教案设计 | 第32-62页 |
| 一、 教学设计 | 第32-37页 |
| （一） “没关系啊”的教案设计 | 第32-34页 |
| （二） “小兔的椅子”的教案设计 | 第34-37页 |
| 二、 教案实例 | 第37-62页 |
| （一） “没关系啊”的教案 | 第37-49页 |
| （二） “小兔的椅子”的教案 | 第49-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
| 个人简历 | 第67页 |