| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| (一) 研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 相关研究现状 | 第12-14页 |
| (三) 研究内容和方法 | 第14-15页 |
| 一、马克思主义民族观教育的涵义及其必要性 | 第15-23页 |
| (一) 马克思主义民族观的内涵 | 第15-17页 |
| (二) 马克思主义民族观教育的内涵 | 第17-18页 |
| (三) 马克思主义民族观教育的必要性 | 第18-23页 |
| 1. 帮助大学生树立马克思主义民族观 | 第19-20页 |
| 2. 增强民族团结、社会和谐稳定的重要保证 | 第20-21页 |
| 3. 加强大学生对“四个认同”的认识 | 第21-22页 |
| 4. 使大学生更好地理解、贯彻执行党和国家的民族政策 | 第22-23页 |
| 二、内蒙古大学生马克思主义民族观教育现状及原因分析 | 第23-35页 |
| (一) 马克思主义民族观教育取得的成绩 | 第23-29页 |
| 1. 马克思主义民族观教育得到党和内蒙古区政府的极大重视 | 第23-25页 |
| 2. 内蒙古各高校将“民族理论与政策”课程设为必修课 | 第25-29页 |
| (二) 马克思主义民族观教育存在的主要问题 | 第29-31页 |
| 1. 高校马克思主义民族观教育落实不到位 | 第29-30页 |
| 2. 马克思主义民族观教育没有形成完整的教育链 | 第30-31页 |
| 3. 大学生对马克思主义民族观教育兴趣不浓 | 第31页 |
| (三) 内蒙古大学生马克思主义民族观教育存在问题的原因分析 | 第31-35页 |
| 1. 马克思主义民族观教育法规制度不够完善 | 第31-32页 |
| 2. 转型期的社会问题与矛盾影响大学生马克思主义民族观 | 第32-33页 |
| 3. 信息化网络化给马克思主义民族观教育带来挑战 | 第33-34页 |
| 4. 马克思主义民族观教育方法传统、教学途径单一 | 第34-35页 |
| 三、加强内蒙古大学生马克思主义民族观教育的对策 | 第35-43页 |
| (一) 健全马克思主义民族观教育的法规制度 | 第35-38页 |
| 1. 强化高校对马克思主义民族观教育的主渠道作用 | 第36-37页 |
| 2. 加强社会对马克思主义民族观教育的重视 | 第37-38页 |
| (二) 加强马克思主义民族观教育师资队伍建设 | 第38-40页 |
| 1. 强化教师思想政治素质 | 第38页 |
| 2. 加强教师知识文化素质 | 第38-39页 |
| 3. 改革教师考核制度 | 第39-40页 |
| (三) 创新马克思主义民族观教育方法和途径 | 第40-43页 |
| 1. 社会实践教育法 | 第40页 |
| 2. 充分利用大众传媒、网络等传播途径 | 第40-41页 |
| 3. 优化家庭教育环境,使之与学校教育形成合力 | 第41-42页 |
| 4. 利用学生社团组织开展“马克思主义民族观”系列教育活动 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
