| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 一、绪论 | 第10-17页 |
| (一) 研究背景和意义 | 第10-12页 |
| 1、研究背景 | 第10-11页 |
| 2、研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 研究现状 | 第12-16页 |
| 1、国外研究现状 | 第12-14页 |
| 2、国内研究现状 | 第14-16页 |
| (三) 研究方法 | 第16页 |
| (四) 研究思路 | 第16-17页 |
| (五) 研究创新点和不足 | 第17页 |
| 二、高校大学生思想政治教育与心理健康教育的概述 | 第17-22页 |
| (一) 大学生思想政治教育的含义 | 第17-18页 |
| (二) 大学生心理健康教育的含义 | 第18-19页 |
| (三) 马克思主义关于人的全面发展学说 | 第19页 |
| (四) 准确理解大学生两个教育的关系 | 第19-22页 |
| 1、二者的区别 | 第19-21页 |
| 2、二者的联系 | 第21-22页 |
| 三、呼和浩特市高校大学生两个教育结合的现状和问题 | 第22-37页 |
| (一) 呼和浩特市高校大学生两个教育结合的现状 | 第22-27页 |
| 1、各高校的专业设置和教学 | 第23-25页 |
| 2、各高校思想政治教育与心理健康教育成果和实践活动 | 第25-27页 |
| 3、思想政治教育与心理健康教育工作环境与条件 | 第27页 |
| (二) 大学生两个教育结合工作存在的问题 | 第27-37页 |
| 1、两个教育结合工作中,对大学生的心理问题和各方面环境的不利因素重视不够 | 第27-32页 |
| 2、两个教育结合工作的体制建设和制度保障亟待加强 | 第32-34页 |
| 3、两个教育结合的工作观念缺乏时代性和创新性 | 第34-35页 |
| 4、高校两个教育结合工作发展不协调,网络体系不健全 | 第35-36页 |
| 5、教师队伍不完善,缺乏两个教育结合的工作技巧 | 第36-37页 |
| 四、加强高校大学生两个教育相结合的对策研究 | 第37-51页 |
| (一) 营造大学生两个教育结合和谐健康的环境 | 第38-40页 |
| 1、要建立大学生人际交往沟通的良好环境 | 第38页 |
| 2、开展丰富的校园文化活动,推进大学生思想道德水平和心理健康水平的提高 | 第38-39页 |
| 3、建设健康向上的社会环境,积极发挥家庭社会的协调作用 | 第39-40页 |
| (二) 完善大学生两个教育的体制创新,建立二者结合的制度保障 | 第40-42页 |
| 1、建立统一的工作体制,制定规范的管理制度 | 第40-41页 |
| 2、丰富和完善两个教育结合体系,建立以人为本的教育体制 | 第41-42页 |
| (三) 转变传统思想政治教育观念,增进两个教育结合的创新理论 | 第42-44页 |
| 1、明确两个教育结合的重要作用 | 第42页 |
| 2、改进和创新两个教育结合工作的观念 | 第42-44页 |
| (四) 结合本地区实际,加强两个教育结合工作的协调性,不断提升二者结合的水平 | 第44-48页 |
| 1、尊重学生主体地位,注重少数民族大学生思想政治教育与心理健康教育 | 第44-45页 |
| 2、借鉴学习其他院校经验，进一步加快本地区两个教育工作的协调性 | 第45页 |
| 3、建立健全思想政治教育与心理健康教育测评体系 | 第45-46页 |
| 4、运用心理学原理,加强思想政治教育的科学性,目的性,有效性 | 第46页 |
| 5、完善两个教育结合的网络体系 | 第46-48页 |
| (五) 教师队伍有待不断完善 | 第48-51页 |
| 1、在选拔任用机制上应进一步完善 | 第48-49页 |
| 2、健全培训机制,不断提高教师队伍的综合业务素质 | 第49页 |
| 3、健全考核评估机制,定期考核,优化工作过程 | 第49页 |
| 4、加强思想政治与心理健康教育教师与学生辅导员的有机结合 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
