| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| ·研究背景及问题提出 | 第7页 |
| ·研究目的与研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-12页 |
| ·国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-12页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究思路与研究基础 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究基础 | 第14-15页 |
| 第二章 相关概念界定及理论基础 | 第15-18页 |
| ·相关概念界定 | 第15-16页 |
| ·教学媒体 | 第15页 |
| ·多媒体课件 | 第15-16页 |
| ·理论基础 | 第16-18页 |
| ·巴班斯基的教学过程最优化理论 | 第16-17页 |
| ·系统化教学设计理论 | 第17-18页 |
| 第三章 多媒体课件在三年级语文教学中应用现状的调查 | 第18-33页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·调查的设计与实施 | 第18-29页 |
| ·课堂观察的设计与实施 | 第18-25页 |
| ·访谈的设计与实施 | 第25-29页 |
| ·存在的问题及归因分析 | 第29-31页 |
| ·教师使用多媒体课件教学的意识不强 | 第29-30页 |
| ·多媒体课件课堂教学应用效果不佳 | 第30-31页 |
| ·教师制作多媒体课件的能力有限 | 第31页 |
| ·多媒体课件教学改进策略与建议 | 第31-33页 |
| ·转变教师观念与态度并提高教师使用多媒体课件教学的意识 | 第31-32页 |
| ·促进多媒体课件的合理有效应有 | 第32页 |
| ·加强教师自身学习提高教师课件设计制作能力 | 第32-33页 |
| 第四章 教师多媒体课件制作能力培训方案的设计与实践 | 第33-54页 |
| ·培训方案的设计 | 第33-41页 |
| ·培训的必要性分析 | 第33-34页 |
| ·培训目标 | 第34页 |
| ·培训原则 | 第34-35页 |
| ·培训对象的分析及资源设计 | 第35-36页 |
| ·培训的组织形式 | 第36-37页 |
| ·培训内容的设计 | 第37-39页 |
| ·评价的设计 | 第39-41页 |
| ·培训效果分析 | 第41-45页 |
| ·培训后教师课件设计案例 | 第45-52页 |
| ·案例应用效果总结 | 第52-54页 |
| 第五章 结论 | 第54-55页 |
| ·研究结论 | 第54页 |
| ·研究不足与展望 | 第54-55页 |
| ·研究不足 | 第54页 |
| ·展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
