| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·课题的研究思路 | 第13页 |
| 第二章 自主学习和导学案理论 | 第13-17页 |
| ·概念的界定 | 第13-14页 |
| ·自主学习影响因素分析 | 第14-15页 |
| ·国内对导学案的理论与实践研究 | 第15-17页 |
| 第三章 课题研究的理论基础 | 第17-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17页 |
| ·认知发现说 | 第17页 |
| ·最近发展区理论 | 第17-19页 |
| 第四章 利用导学案培养高中生自主学习数学能力的教学实践研究 | 第19-45页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·实验设计 | 第19-20页 |
| ·研究过程 | 第20-42页 |
| ·实验数据的收集与分析 | 第42-45页 |
| 第五章 结论 | 第45-46页 |
| ·研究发现 | 第45页 |
| ·研究局限 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-59页 |
| 附录一：高中学生自主学习数学能力测评问卷 | 第48-49页 |
| 附录二：新授课导学案示例 | 第49-53页 |
| 附录三：复习课导学案示例 | 第53-54页 |
| 附录四: 测试讲评课导学案示例 | 第54-57页 |
| 附录五: 图形示例 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |