基于用人单位评价的中职学生职业能力培养策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·核心概念的界定 | 第11-12页 |
| ·中职学校 | 第11页 |
| ·职业能力 | 第11-12页 |
| ·研究内容与方法 | 第12-14页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究的理论基础 | 第14-16页 |
| ·能力本位理念 | 第14页 |
| ·人力资本理论 | 第14-15页 |
| ·职业能力发展阶段理论 | 第15页 |
| ·多元智能理论 | 第15-16页 |
| 第二章 国内外研究现状 | 第16-26页 |
| ·国外研究现状 | 第16-20页 |
| ·德国 | 第16-17页 |
| ·美国 | 第17页 |
| ·英国 | 第17-18页 |
| ·澳大利亚 | 第18-19页 |
| ·日本 | 第19-20页 |
| ·国内研究现状 | 第20-24页 |
| ·职业能力内涵 | 第20-21页 |
| ·职业能力评价 | 第21-23页 |
| ·职业能力培养 | 第23-24页 |
| ·研究现状述评 | 第24-26页 |
| 第三章 中职毕业生职业能力现状调查 | 第26-51页 |
| ·问卷的设计与实施 | 第26-30页 |
| ·问卷设计 | 第26-28页 |
| ·样本确定 | 第28-30页 |
| ·调查问卷结果分析 | 第30-51页 |
| ·总体状况分析 | 第30-34页 |
| ·基本职业能力 | 第34-42页 |
| ·关键职业能力 | 第42-48页 |
| ·要素状况差异 | 第48-50页 |
| ·表观特征指标 | 第50-51页 |
| 第四章 职业能力存在问题及培养策略 | 第51-63页 |
| ·中职毕业生职业能力存在问题 | 第51-55页 |
| ·基本职业能力维度 | 第51-53页 |
| ·关键职业能力维度 | 第53-54页 |
| ·职业生涯规划意识 | 第54-55页 |
| ·培养中职学生职业能力的策略 | 第55-63页 |
| ·加强“双师”队伍建设，服务中职教育改革实施 | 第55-57页 |
| ·推进中职教育教学改革，有效提升学生职业能力 | 第57-58页 |
| ·鼓励行业企业积极参与，构建中职教育市场机制 | 第58-59页 |
| ·发挥地域办学特色优势，促进中职教育长足发展 | 第59-60页 |
| ·构建职业人文教育体系，完善职业生涯规划教育 | 第60-62页 |
| ·学生树立职业能力意识，努力提升自身职业能力 | 第62-63页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第63-65页 |
| ·研究结论 | 第63-64页 |
| ·研究展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 附录一 | 第70-73页 |
| 附录二 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
