中职教育服务质量认知差异研究--基于在校生与毕业生调查
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·社会背景 | 第9-10页 |
| ·经济背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-16页 |
| ·国外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-16页 |
| ·研究现状评述 | 第16页 |
| ·研究目的及内容 | 第16-18页 |
| ·研究目的 | 第16-17页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·核心概念的界定 | 第18-19页 |
| ·中职教育 | 第18页 |
| ·满意度 | 第18页 |
| ·教育服务质量 | 第18-19页 |
| ·理论基础 | 第19-20页 |
| ·社会满意度理论 | 第19页 |
| ·利益相关者理论 | 第19-20页 |
| ·服务质量理论 | 第20页 |
| ·研究方法及技术路线 | 第20-23页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·技术路线 | 第21-23页 |
| 第二章 调查结果与分析 | 第23-45页 |
| ·问卷编制 | 第23-25页 |
| ·问卷设计 | 第23-24页 |
| ·信度检验 | 第24页 |
| ·效度分析 | 第24-25页 |
| ·调查实施 | 第25-26页 |
| ·结果分析 | 第26-43页 |
| ·总体状况 | 第26-31页 |
| ·学校环境 | 第31-32页 |
| ·教学情况 | 第32-34页 |
| ·实习实训 | 第34-35页 |
| ·教师满意度 | 第35-36页 |
| ·学校管理 | 第36-37页 |
| ·职业能力培养 | 第37-39页 |
| ·性别差异 | 第39-43页 |
| ·认知差异分析 | 第43-45页 |
| ·在校生和毕业生认知状况 | 第43页 |
| ·在校生和毕业生认知差异原因 | 第43-45页 |
| 第三章 研究结论与对策建议 | 第45-54页 |
| ·研究结论 | 第45-49页 |
| ·中职教育服务质量尚待提升 | 第45-46页 |
| ·中职学校基础设施建设尚待加强 | 第46-47页 |
| ·中职学校教育教学改革亟待深入 | 第47页 |
| ·中职学校师资队伍建设尚待加强 | 第47-48页 |
| ·中职学校学生管理服务尚需改进 | 第48-49页 |
| ·对策建议 | 第49-54页 |
| ·理性认知差异，公平合理施测 | 第49页 |
| ·科学把握差异，力求公正有据 | 第49-51页 |
| ·准确分析差异，逐步提升改进 | 第51-52页 |
| ·合理运用差异，指导工作实践 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 发表论文和参加科研情况 | 第57-58页 |
| 附录 1 | 第58-59页 |
| 附录 2 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
