| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究的主要内容和方法 | 第11-12页 |
| 第四节 概念界定 | 第12-13页 |
| 第五节 论文框架 | 第13-15页 |
| 第二章 理论基础及相关研究 | 第15-21页 |
| 第一节 理论基础 | 第15-18页 |
| 第二节 相关研究 | 第18-21页 |
| 第三章 高中生英语课前预习的现状 | 第21-29页 |
| 第一节 调查设计 | 第21-22页 |
| 第二节 调查过程 | 第22页 |
| 第三节 调查结果 | 第22-29页 |
| 第四章 调查结果的分析与讨论 | 第29-46页 |
| 第一节 对英语课前预习的态度和认知的分析 | 第29-30页 |
| 第二节 英语课前预习的实际情况的分析 | 第30-32页 |
| 第三节 课前预习效果的自我评价的分析 | 第32-34页 |
| 第四节 英语课前预习中存在的困难和问题 | 第34-35页 |
| 第五节 教师对学生英语课前预习的指导情况 | 第35-37页 |
| 第六节 不同学校、不同年级以及不同学业水平的学生在英语课前预习中存在的差异 | 第37-46页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第46-52页 |
| 第一节 研究结论 | 第46-47页 |
| 第二节 建议 | 第47-51页 |
| 第三节 本文的不足之处 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 附表一 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55页 |