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失地农民教育培训问题研究--以长沙县黄兴镇、安沙镇为个案

摘要第1-5页
Abstract第5-6页
目录第6-9页
第一章 绪论第9-16页
   ·问题的提出第9页
   ·核心概念的界定第9-10页
     ·失地农民第9-10页
     ·教育第10页
     ·培训第10页
   ·相关研究回顾第10-13页
     ·国内研究现状及述评第10-12页
     ·国外相关研究状况及述评第12-13页
   ·研究目的和意义第13-14页
     ·研究的目的第13-14页
     ·研究的意义第14页
   ·研究思路和方法第14-16页
     ·研究思路第14-15页
     ·研究方法第15-16页
第二章 失地农民的现状及群体特征第16-23页
   ·个案调查简要说明第16页
   ·被调查失地农民的基本现状第16-18页
     ·农民失地的基本情况第16-17页
     ·失地农民获得补偿情况第17页
     ·失地农民的家庭收入情况第17页
     ·失地农民的就业情况第17-18页
   ·失地农民的教育培训、就业需求情况分析第18-20页
     ·被调查的失地农民参加过培训的较少第18页
     ·失地农民愿意接受免费教育培训第18页
     ·失地农民期待政府提供就业岗位第18-19页
     ·失地农民倾向于接受第三产业的技术培训第19页
     ·失地农民选择的再就业渠道多样化第19-20页
   ·失地农民群体的主要特征第20-23页
     ·失地农民年龄整体偏高第20页
     ·失地农民的整体素质不高第20-21页
     ·失地农民创业意识淡薄第21页
     ·大部分失地农民专业技能缺乏第21-22页
     ·部分失地农民出现心理适应性问题第22-23页
第三章 失地农民教育培训存在的问题及影响因素分析第23-30页
   ·失地农民教育培训的现状及存在的主要问题第23-26页
     ·对失地农民的教育培训投入不足第23-24页
     ·政府对失地农民教育培训的宣传力度不够第24页
     ·承担失地农民教育培训的机构较多,鱼目混杂,质量不高第24-25页
     ·失地农民培训效果不佳第25页
     ·失地农民城市就业观念亟待跟进第25-26页
   ·影响失地农民教育培训的因素分析第26-30页
     ·农民自身素质的因素第26-27页
     ·经济能力的限制第27页
     ·信息不畅通成为阻碍失地农民教育培训的因素之一第27-28页
     ·政府扮演的角色缺位影响失地农民参加培训第28页
     ·培训内容实用与否成为影响失地农民参加培训的直接因素第28页
     ·管理机制不健全第28-30页
第四章 完善失地农民教育培训的措施第30-39页
   ·转变政府职能,建立健全政策保障机制第30-31页
     ·加大宣传力度,让失地农民知晓教育培训这一惠民政策第30页
     ·完善失地农民教育培训的保障机制第30-31页
     ·整合资源,形成培训合力第31页
   ·加大经费投入,不断完善经费保障机制第31-32页
   ·创新培训模式,形成多渠道的培训体系第32-35页
     ·以职业院校为基地开展失地农民教育培训第32页
     ·成立失地农民教育培训中心,按需进行培训第32-33页
     ·与用人单位协商,开展“定单式”培训第33页
     ·开展引导+技能性的培训第33-34页
     ·借助农村远程教育开展失地农民教育培训第34页
     ·围绕区域特点和产业特色开展培训第34-35页
   ·改革培训内容,构建科学合理的课程体系第35-36页
   ·突出培训特色,开展有针对性的再就业和创业培训第36-37页
     ·开辟第二、三产业的再就业培训第36页
     ·转变失地农民的就业观念,鼓励失地农民自主创业第36-37页
     ·扎实开展农民创业培训第37页
   ·加强心理培训,提高失地农民的自我发展能力第37-39页
     ·普及心理保健知识,促进失地农民心理健康发展第37页
     ·注重心理辅导,增强失地农民的主观幸福感第37-38页
     ·强化心理技能培训,提高失地农民的自我救助能力第38-39页
结语第39-40页
参考文献第40-42页
参考文献第42-44页
附录:失地农民教育培训调查问卷第44-48页
致谢第48-49页
个人简历第49页

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