高中数学实验课教学实践与研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·问题的缘起 | 第10-13页 |
| ·缘于教学实践的反思 | 第10页 |
| ·缘于新课程标准的需要 | 第10-11页 |
| ·缘于教师与学生共同发展的需要 | 第11-12页 |
| ·缘于数学学科特点的需要 | 第12-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13-14页 |
| ·目的与意义 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-17页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·创新之处 | 第17-19页 |
| 第2章 数学实验课教学的原则 | 第19-28页 |
| ·数学实验课教学理论原则 | 第19-22页 |
| ·主体教育的理论原则 | 第19-21页 |
| ·建构主义的理论原则 | 第21-22页 |
| ·认知理论原则 | 第22页 |
| ·数学实验课教学设计原则 | 第22-25页 |
| ·数学实验设计要以学生为主体的原则 | 第22-23页 |
| ·数学实验与传统教学相补充的原则 | 第23页 |
| ·数学实验要有发现和探究的原则 | 第23-24页 |
| ·数学实验要有情感激励原则 | 第24页 |
| ·数学实验要有时效性原则 | 第24-25页 |
| ·数学实验课学生实验活动遵循的原则 | 第25-28页 |
| ·目的性原则 | 第25页 |
| ·实验活动与数学化相结合原则 | 第25-26页 |
| ·个体探究与合作交流原则 | 第26页 |
| ·简易可行性原则 | 第26-28页 |
| 第3章 高中数学实验课的内容选取与案例分析 | 第28-35页 |
| ·数学实验课教学内容的选取 | 第28-29页 |
| ·数学实验课教学的五个环节 | 第29-31页 |
| ·创设情境问题 | 第29-30页 |
| ·实验活动 | 第30页 |
| ·归纳猜想 | 第30-31页 |
| ·验证推理 | 第31页 |
| ·反思探索 | 第31页 |
| ·数学实验课教学案例 | 第31-35页 |
| 第4章 数学实验课教学效果的分析 | 第35-40页 |
| ·数学实验课教学对学生数学学习的综合影响 | 第35-39页 |
| ·数学实验教学能有效促进学生的数学理解 | 第36-37页 |
| ·数学实验教学能培养学生的非逻辑思维能力 | 第37页 |
| ·能提高学生的数学学习能力,促进学习方式的转变 | 第37-38页 |
| ·数学实验有利于培养学习兴趣和创新能力 | 第38-39页 |
| ·数学实验课教学对教师的教学的综合影响 | 第39-40页 |
| ·数学实验教学创建了新的教学关系 | 第39页 |
| ·丰富了教学的手段提高了教师素质 | 第39-40页 |
| 第5章 结束语 | 第40-42页 |
| ·数学实验课教学研究结论 | 第40页 |
| ·有待继续研究的问题 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
