初中语文教学“双六基本法”初探--以杭州育才中学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 研究缘起及文献综述 | 第8-14页 |
| 第一节 研究缘起 | 第8-9页 |
| 第二节 文献综述 | 第9-12页 |
| 第三节 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 语文教学“双六基本法”的诞生及内容 | 第14-19页 |
| 第一节 语文教学“双六基本法”的诞生 | 第14-15页 |
| 第二节 语文教学“双六基本法”的特点 | 第15-16页 |
| 第三节 语文教学"六步基本法"的基本内容 | 第16-19页 |
| 第三章 语文教师教学六步基本法的内涵及操作 | 第19-48页 |
| 第一节 三次备课的操作 | 第19-31页 |
| 第二节 分层授课的操作 | 第31-35页 |
| 第三节 全批全改的操作 | 第35-40页 |
| 第四节 个别辅导的操作 | 第40-41页 |
| 第五节 阶段测试的操作 | 第41-43页 |
| 第六节 分析调整的操作 | 第43-45页 |
| 第七节 教师“教学六步法”的价值 | 第45-48页 |
| 第四章 学生语文学习六步法的内容与操作 | 第48-60页 |
| 第一节 “预习落实”的操作 | 第48-52页 |
| 第二节 “听课认真”与“作业独立”的操作 | 第52-53页 |
| 第三节 “纠错及时”的操作 | 第53-54页 |
| 第四节 “考试诚实”的操作 | 第54-55页 |
| 第五节 “多想多问”的操作 | 第55-57页 |
| 第六节 学生语文"学习六步基本法"的价值 | 第57-60页 |
| 第五章 初中语文教学“双六基本法”的教育魅力 | 第60-77页 |
| 第一节 语文教学“双六基本法”的教学效果 | 第60-64页 |
| 第二节 语文“教学双六基本法”的理论基础 | 第64-68页 |
| 第三节 语文“教学双六基本法”的魅力 | 第68-72页 |
| 第四节 实施语文教学“六步基本法”的注意事项 | 第72-75页 |
| 第五节 语文教学“六步基本法”的展望 | 第75-77页 |
| 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
