| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、 引言 | 第10-14页 |
| （一） 研究背景 | 第10页 |
| （二） 研究现状 | 第10-12页 |
| 1. 相关研究文献 | 第10-12页 |
| 2. 文献评述 | 第12页 |
| （三） 研究思路 | 第12页 |
| （四） 研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 理论意义 | 第12-13页 |
| 2. 现实意义 | 第13页 |
| （五） 研究方法 | 第13-14页 |
| 1. 文献研究法 | 第13页 |
| 2. 历史研究法 | 第13-14页 |
| 二、 实践教学的理论基础 | 第14-19页 |
| （一） 实践教学和实践教学体系 | 第14-15页 |
| （二） 实践教学的特点 | 第15-16页 |
| 1. 教学目标以能力为导向 | 第15页 |
| 2. 教学内容注重理论和实践相结合 | 第15-16页 |
| 3. 教学方法灵活多样 | 第16页 |
| （三） 实践教学的意义 | 第16-19页 |
| 1. 推进理论教学 | 第16-17页 |
| 2. 促进个人全面发展 | 第17页 |
| 3. 服务于经济发展和社会进步 | 第17-19页 |
| 三、 实践教学在我国高校中的发展历程 | 第19-31页 |
| （一） 发展萌芽阶段（1949 年—1978 年） | 第19-21页 |
| 1. 苏联教育经验的学习 | 第19-20页 |
| 2. 文革时期的摸索与偏差 | 第20-21页 |
| （二） 形成和体系化阶段（1978 年—1998 年） | 第21-26页 |
| 1. 文革后拨乱反正和改革开放后实践教学的提出 | 第21-24页 |
| 2. 教学体系的建构和组织管理模式的探究 | 第24-25页 |
| 3. 实践教学开始向实践课程转变 | 第25-26页 |
| （三） 深入发展阶段(1999 年至今) | 第26-31页 |
| 1. 实践教学课程化的完成 | 第26-27页 |
| 2. 实践教学与大学生创新创业教育 | 第27-28页 |
| 3. “实践育人”和实践教学改革 | 第28-31页 |
| 四、 我国高校实践教学发展的成果与不足 | 第31-38页 |
| （一） 我国高校实践教学取得的成果 | 第31-33页 |
| 1. 教育部门对实践教学的重视 | 第31页 |
| 2. 实践教学基础设施建设不断完善 | 第31-32页 |
| 3. 实践教学开始与社会生产相结合 | 第32-33页 |
| 4. 实践教学管理体制逐渐健全 | 第33页 |
| 5. 实践教学师资队伍不断完善 | 第33页 |
| （二） 我国高校实践教学存在的不足 | 第33-38页 |
| 1. 对实践教学的认识需要进一步加深 | 第33-34页 |
| 2. 实践教学投入和实习基地建设有待加强 | 第34-35页 |
| 3. 实践教学管理有待进一步完善 | 第35-36页 |
| 4. 实践教学教师队伍需要进一步优化 | 第36页 |
| 5. 实践教学内容、形式和方法需要改革 | 第36-38页 |
| 五、 关于我国高校实践教学走向的思考 | 第38-45页 |
| （一） 提高认识，转变观念 | 第38-39页 |
| 1. 充分认识实践教学的地位及作用 | 第38页 |
| 2. 正确处理实践教学与理论教学的关系 | 第38-39页 |
| （二） 完善基础设施，提高使用率 | 第39-40页 |
| 1. 加强实践教学基础设施建设 | 第39页 |
| 2. 推进实践教学的开放化，提高实验设备使用率 | 第39-40页 |
| （三） 加强实践教学管理，保证实践教学质量 | 第40-42页 |
| 1. 优化实践教学管理制度 | 第40页 |
| 2. 健全多样化的考核评价体系 | 第40-41页 |
| 3. 建立全方位的质量监控体系 | 第41页 |
| 4. 完善实践教学师生激励机制 | 第41-42页 |
| （四） 加强实践教学教师队伍建设 | 第42-43页 |
| 1. 提高实践教学教师地位 | 第42页 |
| 2. 建设“双师型”实践教学教师队伍 | 第42-43页 |
| （五） 坚持实践育人，优化教学内容和方法 | 第43-45页 |
| 1. 改革实践教学内容和形式，实施素质教育 | 第43页 |
| 2. 以学生为主体，改革实践教学方法 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |