对初一学生数学素养现状的调查与研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| ·引言 | 第10-11页 |
| ·研究的背景 | 第11页 |
| ·本文研究的内容和方法 | 第11-12页 |
| ·论文的组织结构 | 第12-13页 |
| 2 数学素养概述 | 第13-19页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国外对数学素养的研究 | 第13页 |
| ·国内对数学素养的研究 | 第13-14页 |
| ·相关概念界定 | 第14-17页 |
| ·数学素养概念界定 | 第14-16页 |
| ·数学知识素养的构成及其特征 | 第16页 |
| ·数学能力素养的构成及其特征 | 第16-17页 |
| ·数学品质素养构成及其特征 | 第17页 |
| ·数学素养内涵的发展 | 第17-19页 |
| 3 初一学生数学素养的研究结果及分析 | 第19-32页 |
| ·调查目的 | 第19页 |
| ·问卷调杏的对象及形式 | 第19-20页 |
| ·问卷结构 | 第20页 |
| ·数据处理 | 第20页 |
| ·调查结果及分析 | 第20-29页 |
| ·调查问卷的总体答题分析 | 第20-25页 |
| ·班级之间的差异分析 | 第25-28页 |
| ·各组成要素之间的相关性分析 | 第28-29页 |
| ·分析与讨论 | 第29-30页 |
| ·关于中学生数学素养整体水平的分析 | 第29页 |
| ·关于不同班级学生数学素养水平的差异性分析 | 第29-30页 |
| ·各因素之间的相关性分析 | 第30页 |
| ·研究结论 | 第30-32页 |
| 4 培养策略的分析以及实施的不足之处 | 第32-43页 |
| ·培养中学生数学知识素养的教学研究 | 第32-35页 |
| ·重视基础概念的教学 | 第32-33页 |
| ·重视规律性知识的总结,提高学习效率 | 第33-34页 |
| ·重视关联性知识的学习,增加数学的趣味性 | 第34-35页 |
| ·重视数学思想、方法的传授 | 第35页 |
| ·培养中学生发展数学能力的教学研究 | 第35-40页 |
| ·重视培养学生养成良好的数学习惯 | 第36-37页 |
| ·重视培养学生的发现问题解决问题的能力 | 第37-38页 |
| ·培养学生的"说数学"的能力 | 第38-39页 |
| ·重视培养学生的归纳总结能力 | 第39-40页 |
| ·培养中学生数学品质的教学研究 | 第40-43页 |
| ·培养学生的数学意识 | 第40-41页 |
| ·培养学生的数学精神 | 第41-42页 |
| ·了解数学史,数学美,培养学生的数学情感 | 第42-43页 |
| 5 结论与展望 | 第43-44页 |
| ·研究的结论及价值 | 第43页 |
| ·存在的问题 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
