信息技术与高中英语写作教学整合研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·课题背景及研究意义 | 第10-11页 |
| ·课题背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国内信息技术与语言教学整合研究 | 第11-12页 |
| ·国外信息技术与语言教学整合研究 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状反思 | 第13-14页 |
| ·研究内容及难点 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 2 研究的理论基础 | 第16-22页 |
| ·基本概念界定 | 第16-17页 |
| ·信息技术 | 第16页 |
| ·课程整合 | 第16页 |
| ·教学模式 | 第16-17页 |
| ·信息技术与课程整合理论 | 第17-20页 |
| ·信息技术与课程整合的含义 | 第17页 |
| ·信息技术与课程整合的目标 | 第17-18页 |
| ·信息技术与课程整合的原则 | 第18-20页 |
| ·教学理论 | 第20-22页 |
| ·建构主义理论 | 第20-21页 |
| ·二语习得理论 | 第21-22页 |
| 3 信息技术与高中英语写作教学整合模式研究 | 第22-33页 |
| ·高中英语写作教学现状 | 第22-26页 |
| ·高中生作文中存在的问题 | 第22-24页 |
| ·高中生作文中问题产生的原因 | 第24-25页 |
| ·高中英语写作教学重要性 | 第25-26页 |
| ·英语写作教学法 | 第26-28页 |
| ·成果教学法 | 第26-27页 |
| ·过程教学法 | 第27页 |
| ·体裁教学法 | 第27-28页 |
| ·过程体裁教学法 | 第28页 |
| ·信息技术与高中英语写作教学整合的模式研究 | 第28-33页 |
| ·信息技术与高中英语写作教学的整合的原则 | 第28-29页 |
| ·信息技术与高中英语写作教学的整合模式设计 | 第29-33页 |
| 4 高中英语写作教学专题网站设计 | 第33-47页 |
| ·专题网站建设意义 | 第33页 |
| ·专题网站设计原则 | 第33-34页 |
| ·专题网站设计的目标 | 第34-35页 |
| ·专题网站总体结构设计 | 第35-37页 |
| ·专题网站主要功能设计 | 第37-43页 |
| ·公共空间功能设计 | 第37-39页 |
| ·学生空间功能设计 | 第39-40页 |
| ·教师空间功能设计 | 第40-41页 |
| ·管理员空间功能设计 | 第41-43页 |
| ·网站数据库设计 | 第43-47页 |
| ·功能需求分析 | 第43页 |
| ·主要表结构设计 | 第43-47页 |
| 5 高中英语写作教学专题网站的应用实验方案设计 | 第47-49页 |
| ·实验目的 | 第47页 |
| ·实验对象 | 第47页 |
| ·实验假设 | 第47-48页 |
| ·实验设计 | 第48-49页 |
| ·实验所需教学环境 | 第48页 |
| ·实验过程 | 第48-49页 |
| 6 总结及展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |
