先行组织者教学策略在初中数学教学中的实验研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-10页 |
| ·问题提出 | 第7-8页 |
| ·研究意义及研究方法 | 第8-10页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8-10页 |
| 第2章 理论研究综述 | 第10-15页 |
| ·先行组织者的概念 | 第10页 |
| ·先行组织者的分类 | 第10-11页 |
| ·先行组织者的作用 | 第11-12页 |
| ·先行组织者在学生认知过程中的作用 | 第11-12页 |
| ·先行组织者在数学教学中的作用 | 第12页 |
| ·有关先行组织者的国内外研究 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| 第3章 先行组织者在数学教学中的应用 | 第15-23页 |
| ·先行组织者的教学模式 | 第15-17页 |
| ·先行组织者的设计思路 | 第17-21页 |
| ·以原始数学问题作为先行组织者的设计思路 | 第17-20页 |
| ·以问题作为先行组织者的设计思路 | 第20-21页 |
| ·先行组织者教学策略下的教学设计准则 | 第21-23页 |
| ·准确了解学生已有的前科学概念 | 第21-22页 |
| ·先行组织者的使用应贯穿教学始终 | 第22-23页 |
| 第4章 使用先行组织者进行数学教学的实践研究 | 第23-50页 |
| ·先行组织者教学策略在初中数学教学中的设计案例 | 第23-40页 |
| ·案例1：反比例函数 | 第23-32页 |
| ·案例2：图形的相似(探索三角形相似的条件) | 第32-40页 |
| ·先行组织者教学策略应用效果研究 | 第40-41页 |
| ·研究目的 | 第40页 |
| ·准备阶段 | 第40页 |
| ·被试选取 | 第40页 |
| ·实施阶段 | 第40-41页 |
| ·数据的统计与分析 | 第41-47页 |
| ·反比例函数测试数据分析 | 第41-44页 |
| ·相似三角形的测试数据分析 | 第44-47页 |
| ·数据分析小结 | 第47页 |
| ·问卷调查分析 | 第47-49页 |
| ·实验小结 | 第49-50页 |
| 第5章 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 反比例函数即时测试卷 | 第53-56页 |
| 附录2 反比例函数延时测试卷 | 第56-59页 |
| 附录3 相似三角形即时测试卷 | 第59-62页 |
| 附录4 相似三角形延时测试卷 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
