| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导言 | 第8-19页 |
| (一) 问题的缘起和研究意义 | 第8-10页 |
| 1. 问题的提出 | 第8-9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第10-17页 |
| 1. 我国古代的家庭道德教育的研究 | 第10-11页 |
| 2. 当今我国家庭德育问题研究的现状 | 第11-13页 |
| 3. 关于家庭德育的分类研究 | 第13-14页 |
| 4. 中外家庭德育的比较研究 | 第14-16页 |
| 5. 社会转型期的家庭德育研究 | 第16-17页 |
| (二) 研究方法 | 第17-19页 |
| 1. 文献法 | 第17页 |
| 2. 比较法 | 第17页 |
| 3. 历史分析法 | 第17-18页 |
| 4. 趋势分析法 | 第18-19页 |
| 一、社会转型期家庭结构、功能新变化及其原因 | 第19-26页 |
| (一) 社会转型期我国家庭结构、功能的新变化 | 第19-23页 |
| 1. 家庭结构呈现小型化核心化 | 第19-20页 |
| 2. 家庭类型多样化 | 第20-21页 |
| 3. 家庭的教育功能不断优化 | 第21页 |
| 4. 家庭的消费和经济保障功能增强 | 第21-22页 |
| 5. 家庭社会化功能减弱 | 第22-23页 |
| 6. 家庭情感支持功能增强 | 第23页 |
| (二) 家庭结构、功能变化的原因 | 第23-26页 |
| 1. 计划生育政策的落实和人们生育观念的转变 | 第23-24页 |
| 2. 人口流动数量逐年增长 | 第24页 |
| 3. 家庭社会环境的改变 | 第24-26页 |
| 二、社会转型时期家庭结构、功能新变化对家庭德育的利弊影响 | 第26-36页 |
| (一) 有利影响 | 第26-27页 |
| 1. 家庭氛围民主和谐化 | 第26页 |
| 2. 家庭教育资源优化配置 | 第26-27页 |
| 3. 有利于孩子生活自理能力的提高 | 第27页 |
| (二) 不利影响 | 第27-36页 |
| 1. 家庭德育观念落后 | 第27-29页 |
| 2. 家庭德育内容存在缺失 | 第29-31页 |
| 3. 家庭德育方式欠佳 | 第31-32页 |
| 4. 家庭德育的环境不和谐 | 第32-35页 |
| 5. 家庭德育与学校教育、社会教育缺乏有效互动 | 第35-36页 |
| 三、适应家庭结构、功能新变化加强家庭德育实效性的路径 | 第36-43页 |
| (一) 提高家长教育的素质 | 第36-38页 |
| 1. 转变家长的教育观念 | 第36-37页 |
| 2. 优化家长的教育方式 | 第37页 |
| 3. 提高家长的教育能力 | 第37-38页 |
| (二) 增加体现时代精神的内容,增强针对性 | 第38-40页 |
| 1. 孝亲教育 | 第38-39页 |
| 2. 自立教育 | 第39页 |
| 3. 理财教育 | 第39-40页 |
| (三) 营造民主和谐的家庭环境 | 第40-41页 |
| 1. 共同时间 | 第40页 |
| 2. 学会"倾听" | 第40-41页 |
| 3. 父母做好角色分工与转换 | 第41页 |
| 4. 营造良好的家庭文化 | 第41页 |
| (四) 加强与学校教育、社会教育的合作 | 第41-43页 |
| 1. 加强家校合作 | 第42页 |
| 2. 加强与社会相结合 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |