| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 第一章 陕西教育现代化的基本过程 | 第12-22页 |
| 一、 清末新政时期陕西教育 | 第12-14页 |
| 二、 民国时期陕西教育 | 第14-22页 |
| （一） 民国前期陕西的教育 | 第14-16页 |
| （二） 抗战时期陕西的教育 | 第16-22页 |
| 第二章 陕西知识分子的贡献（1919—1937） | 第22-30页 |
| 一、 主要知识分子的来源 | 第22-27页 |
| （一） 新式学堂的毕业生 | 第23-24页 |
| （二） 留学生 | 第24-25页 |
| （三） 旅外求学的学生 | 第25-27页 |
| 二、 主要知识分子的贡献 | 第27-30页 |
| （一） 提出新的教育思想 | 第27-28页 |
| （二） 开展各种教育实践活动 | 第28-30页 |
| 第三章 陕甘宁边区知识分子的贡献 | 第30-39页 |
| 一、 主要知识分子的来源 | 第30-33页 |
| （一） 跟随红军长征到达陕西的知识分子 | 第30-31页 |
| （二） 从国统区、沦陷区来陕西的知识分子 | 第31-33页 |
| （三） 陕西本土的知识分子 | 第33页 |
| 二、 主要知识分子的贡献 | 第33-39页 |
| （一） 重视马列主义、毛泽东思想的培养，使教育为革命和经济建设服务 | 第34-36页 |
| （二） 重视提高教育质量 | 第36-38页 |
| （三） 重视思想教育，培养全面发展人才 | 第38-39页 |
| 第四章 社会影响与现实启示 | 第39-47页 |
| 一、 对陕西社会的影响 | 第39-43页 |
| （一） 促进民众意识的觉醒 | 第39-41页 |
| （二） 培养爱国主义思想，促进社会风俗变迁 | 第41-43页 |
| 二、 现实启示 | 第43-47页 |
| （一） 培养合格人才、尊重教师，树立尊师重教的社会新风尚 | 第43-45页 |
| （二） 改革教学方法和内容，不断推进素质教育 | 第45-46页 |
| （三） 充分利用各种社会力量，重视基础教育，兼顾教育公平 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 后记 | 第54页 |
