| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 导论 | 第11-18页 |
| (一) 问题的提出及研究意义 | 第11-13页 |
| (二) 国内外研究现状综述 | 第13-16页 |
| 1、国内研究现状 | 第13-15页 |
| 2、国外研究现状 | 第15-16页 |
| (三) 研究思路和研究方法 | 第16-18页 |
| 1、研究思路 | 第16页 |
| 2、研究方法 | 第16-18页 |
| 一、网络消费的含义、形式及特征 | 第18-22页 |
| (一) 网络消费的含义 | 第18页 |
| (二) 网络消费的形式 | 第18-19页 |
| (三) 网络消费的特征 | 第19-22页 |
| 1、购物效率高,无购物时间限制 | 第19-20页 |
| 2、消费成本低,满足多样化需求 | 第20页 |
| 3、低廉的价格,激发消费者的购物欲望 | 第20页 |
| 4、消费者获得更大的自主权 | 第20-21页 |
| 5、消费结构更加科学化 | 第21-22页 |
| 二、加强大学生网络消费引导的必要性 | 第22-24页 |
| (一) 有助于引导大学生树立正确的价值观 | 第22页 |
| (二) 有助于落实“以人为本”的教育理念 | 第22-23页 |
| (三) 有助于培养大学生理性消费习惯 | 第23-24页 |
| 三、网络消费对大学生思想行为的影响 | 第24-32页 |
| (一) 、网络消费对大学生思想行为的积极影响 | 第24-29页 |
| 1、凸显主体意识,促进了大学生的个性发展 | 第24-25页 |
| 2、扩大交互空间,拓展了大学生的交往范围 | 第25页 |
| 3、强化创业激励,培养了大学生的创业精神 | 第25-26页 |
| 4、催生现代观念,增强了大学生的创新能力 | 第26-28页 |
| 5、激发求知欲望,促进了大学生的终身学习 | 第28-29页 |
| (二) 网络消费对大学生思想行为的消极影响 | 第29-32页 |
| 1、重物质享受轻精神文化消费 | 第29-30页 |
| 2、促进了大学生的超前消费 | 第30页 |
| 3、淡化了大学生的消费责任感 | 第30页 |
| 4、弱化了对传统美德的认同感 | 第30-32页 |
| 四、网络消费对大学生思想行为影响的原因 | 第32-36页 |
| (一) 消费主义思潮的影响 | 第32页 |
| (二) 高校网络消费观教育欠缺 | 第32-34页 |
| (三) 家庭缺乏对子女培养经济独立意识 | 第34-35页 |
| (四) 大学生攀比从众心理凸显 | 第35-36页 |
| 五、加强网络消费引导,促进大学生正确思想行为养成的对策 | 第36-43页 |
| (一) 政府领导,完善网络法律法规,形成规范的网络消费环境 | 第36-37页 |
| (二) 学校教导,推进教育教学理论社会化,形成科学的网络消费理论 | 第37-38页 |
| (三) 社会疏导,搭建社会教育平台,构建健康和谐的网络消费社会 | 第38-39页 |
| (四) 家庭辅导,构筑社会协同教育平台,引导社会力量参与教育过程 | 第39页 |
| (五) 媒体引导,构筑新媒体教育平台,借助新工具推进教育 | 第39-41页 |
| (六) 大学生自律规导,强化自我教育,实现教育效果内化 | 第41页 |
| (七) 制度指导,推动教育效果最大化 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
