| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 导论 | 第11-18页 |
| (一) 选题缘由 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| (三) 研究思路 | 第15-16页 |
| (四) 研究方法 | 第16-18页 |
| 一、行业技能委员会出现的背景 | 第18-23页 |
| (一) 行业与职业教育培训体系关系密切 | 第18-20页 |
| (二) 不断完善的行业组织 | 第20-23页 |
| 二、澳大利亚行业技能委员会概述——以农产品技能委员会为例 | 第23-28页 |
| (一) 组织结构 | 第23-27页 |
| (二) 职能 | 第27-28页 |
| 三、澳大利亚农产品技能委员会具体工作内容 | 第28-41页 |
| (一) 提供政策咨询建议 | 第28-30页 |
| (二) 开发、修订培训包 | 第30-34页 |
| (三) 企业培训 | 第34-37页 |
| (四) 学生培训 | 第37-38页 |
| (五) 提供培训后备支持 | 第38-41页 |
| 四、澳大利亚农产品技能委员会的工作方式 | 第41-46页 |
| (一) 重要论坛会议 | 第41-43页 |
| (二) 出版物、网站和数据库 | 第43-44页 |
| (三) 调查交流 | 第44-46页 |
| 五、澳大利亚行业技能委员会的特点 | 第46-52页 |
| (一) 宗旨明确 | 第46-47页 |
| (二) 结构优化 | 第47-48页 |
| (三) 内容全面 | 第48-50页 |
| (四) 方式多元 | 第50-52页 |
| 六、澳大利亚行业技能委员会的启示 | 第52-58页 |
| (一) 明确身份与职责 | 第52-53页 |
| (二) 以行业可持续发展为目标 | 第53-55页 |
| (三) 深入职业教育各方面 | 第55-56页 |
| (四) 方式灵活多样 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 研究生期间发表学术成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |