| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 一、 问题的提出 | 第8页 |
| 二、 相关概念的界定 | 第8-9页 |
| 三、 文献综述 | 第9-11页 |
| 四、 研究意义 | 第11页 |
| 五、 研究方法及论文框架 | 第11-13页 |
| 第一章 中小学家长参与学校管理现状调查及分析 | 第13-28页 |
| 一、 家长参与学校管理工作开展现状 | 第13-14页 |
| （一） 家长学校和家长委员会相关政策 | 第13页 |
| （二） 家长学校的开展情况 | 第13-14页 |
| （三） 家长委员会的开展情况 | 第14页 |
| 二、 石家庄市家长参与学校管理的现状调查及分析 | 第14-28页 |
| （一） 调查设计与实施 | 第14-15页 |
| （二） 关于家长的调查数据及问题分析 | 第15-21页 |
| （三） 关于教师的调查数据及问题分析 | 第21-28页 |
| 第二章 影响家长参与学校管理问题的成因 | 第28-31页 |
| 一、 家长参与学校管理的思想意识程度不高 | 第28-29页 |
| （一） 家长的原因 | 第28-29页 |
| （二） 学校和教师原因 | 第29页 |
| （三） 社会背景与文化观念背景的原因 | 第29页 |
| 二、 社会和学校对家长参与学校管理工作投入不够 | 第29-30页 |
| （一） 物力投入不足 | 第29-30页 |
| （二） 人力投入不足 | 第30页 |
| 三、 家长参与学校管理相关制度不完善，工作缺乏监督 | 第30-31页 |
| （一） 家长工作制度不完善 | 第30页 |
| （二） 家长工作缺乏评价机制 | 第30-31页 |
| 第三章 石家庄外国语学校家长参与学校管理工作例证 | 第31-35页 |
| 一、 学校高度重视，构建网络，形成家校共育的高效机制 | 第31-33页 |
| （一） 学校学生家长委员会的组织结构 | 第31页 |
| （二） 学生家长委员会的主要任务和职责 | 第31-32页 |
| （三） 学生家长委员会部门设置 | 第32页 |
| （四） 学生家长学校的组织结构 | 第32页 |
| （五） 家长学校的主要任务和职责 | 第32-33页 |
| 二、 计划统筹，形成体系，搭建平台，促进家校共育的扎实推进 | 第33-34页 |
| （一） 加强家长学校和家长委员会的组织工作 | 第33页 |
| （二） 加强家长工作的领导，全员参与，精细管理 | 第33-34页 |
| 三、 积极主动，挖掘资源，拓展空间，注重家长工作的教育实效 | 第34-35页 |
| （一） 家长工作形式多管齐下，提高家长工作成果 | 第34页 |
| （二） 加强家长工作成效，促进学校教育教学工作 | 第34-35页 |
| 第四章 改进家长参与学校管理的相关对策 | 第35-39页 |
| 一、 提高全社会对家长参与学校管理的认识，全方位促进家校共育工作 | 第35-36页 |
| （一） 解放细想，提高对家长工作的认识 | 第35页 |
| （二） 加深理解，积极推动家长工作 | 第35-36页 |
| 二、 积极完善和创新家长参与学校管理的工作 | 第36-37页 |
| （一） 完善家长工作组织结构 | 第36页 |
| （二） 创新家长工作形式 | 第36-37页 |
| 三、 加强制度建设保证，保证家长参与学校管理工作 | 第37-39页 |
| （一） 健全政策法规 | 第37页 |
| （二） 健全组织机构及考核监督机构 | 第37-38页 |
| （三） 健全工作平台及宣传网络 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 后记 | 第47页 |
