高中文言文有效教学实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 第一章 文言文的教学价值及教学目的 | 第8-10页 |
| 一 文言文的教学价值 | 第8-10页 |
| （一） 弘扬传统文化 | 第8-9页 |
| （二） 提高现代汉语水平 | 第9-10页 |
| （三） 培养学生的审美情感 | 第10页 |
| 二 新课程标准下的文言文教学目的 | 第10页 |
| 第二章 文言文的教学现状与原因分析 | 第10-18页 |
| 一 两所学校问卷调查总的情况分析 | 第11-16页 |
| （一） 文言文教学中学生方面调查情况分析 | 第11-15页 |
| （二） 文言文教学中教师方面调查情况分析 | 第15-16页 |
| 二 调查所显示问题的原因分析 | 第16-18页 |
| （一） 文言知识难点重重，学生兴趣不高 | 第16页 |
| （二） 文言教学手段单一，课堂枯燥乏味 | 第16-17页 |
| （三） 教育理念落后，教师自身素质不够 | 第17-18页 |
| 第三章 文言文有效教学的实践 | 第18-35页 |
| 一 文言文有效教学的涵义 | 第18页 |
| 二 有效教学的理论基础 | 第18-19页 |
| 三 有效教学的准备工作 | 第19-21页 |
| （一） 科学准确地确立教学目标：“文”“言”结合 | 第19-20页 |
| （二） 全面系统地分析学生状态：因材施教 | 第20页 |
| （三） 合理有效地处理教材：主次分明 | 第20-21页 |
| 四 文言文有效教学实施过程 | 第21-32页 |
| （一） 有效引导 | 第21-28页 |
| （二） 交流质疑环节 | 第28-30页 |
| （三） 总结应用环节 | 第30-32页 |
| （四） 有效教学课时分布 | 第32页 |
| 五 注重有效教法 | 第32-35页 |
| （一） 改变串讲方式,引导自主学习 | 第32-33页 |
| （二） 运用现代技术,课外活用 | 第33页 |
| （三） 教会学生掌握背诵方法 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附录1 | 第39-40页 |
| 附录2 | 第40页 |
