| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| （一） 研究缘起 | 第7页 |
| （二） 研究现状 | 第7页 |
| （三） 研究思路 | 第7-10页 |
| 一、 传统作文教学 | 第10-15页 |
| （一） 传统作文教学的特点 | 第10-12页 |
| （二） 寻求初中语文教学的本质 | 第12-13页 |
| 1.纵向比较学生各个学习阶段所重点培养的能力 | 第12-13页 |
| 2.比较初中、高中两个学习阶段语文学习的重点 | 第13页 |
| （三） 传统语文作文教学违背了语文教学的本质 | 第13-15页 |
| 1.过分追求主体性和个性化 | 第13-14页 |
| 2.盲目模仿 | 第14-15页 |
| 二、 立足教材使作文教学突破传统，运用新观念、新方法 | 第15-25页 |
| （一） 教材在语文课堂中的重要性 | 第15-16页 |
| （二） 语文教育大师谈写作的模仿问题 | 第16-17页 |
| （三） 课堂中逆向思维将写作教学融入课堂，以课文为模仿对象鼓励学生大胆模仿 | 第17-25页 |
| 结语 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 后记 | 第28页 |