| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 文献综述 | 第7-10页 |
| (一）团体社会工作运用于大学生思想政治教育中的必要性与可行性研究 | 第7页 |
| (二）团体社会工作在大学生思想政治教育中的作用研究 | 第7-8页 |
| (三）团体社会工作在大学生思想政治教育中的介入研究 | 第8页 |
| (四）团体社会工作理念在高职院校大学生思想政治教育中的应用研究 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、团体社会工作概述 | 第11-18页 |
| (一) 团体社会工作的产生与含义 | 第11-13页 |
| 1. 团体社会工作的产生 | 第11-12页 |
| 2. 团体社会工作的含义 | 第12-13页 |
| (二) 团体社会工作的分类 | 第13-15页 |
| 1. 社会教育团体 | 第13-14页 |
| 2. 成长性团体 | 第14页 |
| 3. 支持性团体 | 第14-15页 |
| 4. 治疗性团体 | 第15页 |
| 5. 自助性团体 | 第15页 |
| (三) 团体社会工作的主要模式 | 第15-18页 |
| 1. 社会目标模式 | 第15-16页 |
| 2. 互动模式 | 第16页 |
| 3. 治疗模式 | 第16-18页 |
| 二、团体社会工作方法运用于高职院校思想政治教育的必要性及可行性 | 第18-25页 |
| (一) 团体社会工作方法运用于高职院校思想政治教育工作的必要性 | 第18-21页 |
| 1. 思想政治教育工作理念推陈出新的需要 | 第18-19页 |
| 2. 思想政治教育工作模式创新的需要 | 第19-20页 |
| 3. 思想政治教育工作方法改进的需要 | 第20页 |
| 4. 思想政治教育工作专业化和科学化建设的需要 | 第20-21页 |
| (二) 高职院校思想政治教育中引入团体社会工作方法的可行性 | 第21-25页 |
| 1. 团体社会工作方法与思想政治教育的相通性 | 第21-22页 |
| 2. 高职院校学生管理制度与方式适合引入团体社会工作方法 | 第22-25页 |
| 三、团体社会工作方法与高职院校思想政治教育相结合的实践 | 第25-30页 |
| (一) 高职院校思想政治教育中运用团体社会工作方法的基本做法 | 第25-26页 |
| 1. 将团体社会工作方法运用于高职院校的班级活动中 | 第25页 |
| 2. 各团体社会工作方法运用于高职院校的思想政治理论课教学中 | 第25-26页 |
| (二) 高职院校思想政治教育中运用团体社会工作方法的优势与不足 | 第26-28页 |
| 1. 高职院校思想政治教育中运用团体社会工作方法的优势 | 第26-27页 |
| 2. 高职院校思想政治教育中运用团体社会工作方法存在的不足 | 第27-28页 |
| (三) 高职院校思想政治教育中运用团体社会工作方法的经验 | 第28-30页 |
| 1. 针对高职院校的不同校情校况具体开展,提高思想政治教育有效性 | 第28页 |
| 2. 针对不同学生群体的情况开展团体社会工作,提高学生参与的积极性 | 第28-30页 |
| 四、高职院校思想政治教育中运用团体社会工作方法的对策建议 | 第30-36页 |
| (一) 运用团体社会工作原则和理念提高高职院校思想政治教育的自主性 | 第30-32页 |
| 1. 把“以人为本”的理念和尊重的原则贯彻到思想政治教育工作中 | 第30-31页 |
| 2. 用诚恳的态度和接纳的原则来教育和感化高职大学生 | 第31页 |
| 3. 提高高职大学生自我服务的能力,重视团体自决原则 | 第31-32页 |
| (二) 运用团体社会工作的方法和技术提高高职院校思想政治教育的实效性. | 第32-36页 |
| 1. 以互动模式激发高职大学生互帮互助的精神 | 第32-33页 |
| 2. 以治疗模式增强高职大学生的自助能力 | 第33-34页 |
| 3. 以社会目标模式来增强高职大学生的社会责任感 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
