| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11页 |
| ·课题来源和主要工作 | 第11-12页 |
| ·论文组织结构 | 第12-13页 |
| 第二章 教育知识管理 | 第13-18页 |
| ·教育知识管理概念的界定 | 第13页 |
| ·教育知识管理是教育技术的重要组成部分 | 第13-14页 |
| ·教育知识的类型划分 | 第14-15页 |
| ·高校教育知识管理的构成 | 第15-17页 |
| ·教师知识管理 | 第15-16页 |
| ·学生知识管理 | 第16-17页 |
| ·本章小结 | 第17-18页 |
| 第三章 知识管理技术在英语教学中的应用 | 第18-22页 |
| ·对传统英语教学的反思 | 第18-19页 |
| ·对隐性知识认识的不足 | 第18页 |
| ·对学生主体性认识不足 | 第18-19页 |
| ·知识管理在英语教学活动中的体现 | 第19-20页 |
| ·重视对隐性知识的挖掘 | 第19页 |
| ·重视知识的共享和创新 | 第19-20页 |
| ·重视学生的主体性发挥和个性化发展 | 第20页 |
| ·知识管理在英语教学中的应用 | 第20-21页 |
| ·本章小结 | 第21-22页 |
| 第四章 用知识管理技术构建“英语教学”系统 | 第22-40页 |
| ·系统方案介绍 | 第22-25页 |
| ·系统功能 | 第22-24页 |
| ·系统架构 | 第24-25页 |
| ·系统运行环境 | 第25-26页 |
| ·硬件环境 | 第25页 |
| ·软件环境 | 第25-26页 |
| ·系统的设计和实现 | 第26-35页 |
| ·系统需求分析 | 第26页 |
| ·系统概要设计 | 第26-28页 |
| ·系统详细设计 | 第28-34页 |
| ·数据库设计 | 第34-35页 |
| ·知识库的搭建 | 第35-39页 |
| ·本章小结 | 第39-40页 |
| 第五章 系统测试和操作模式 | 第40-53页 |
| ·测试环境 | 第40页 |
| ·硬件环境 | 第40页 |
| ·软件环境 | 第40页 |
| ·系统的操作模式——教师 | 第40-46页 |
| ·教师注册 | 第40-41页 |
| ·教师登录 | 第41页 |
| ·教师创建名词知识点 | 第41-42页 |
| ·教师的知识树 | 第42页 |
| ·教师上传参考文献 | 第42-43页 |
| ·教师创建互动室 | 第43-44页 |
| ·邀请学生加入互动室 | 第44页 |
| ·教师发布知识树 | 第44-45页 |
| ·教师选择发布对象 | 第45页 |
| ·教师回复学生的提问 | 第45-46页 |
| ·系统的操作模式——学生 | 第46-51页 |
| ·学生用户注册 | 第46-47页 |
| ·学生用户登录 | 第47页 |
| ·学生查看知识树 | 第47-48页 |
| ·学生下载相关文献 | 第48页 |
| ·学生在线预览相关文献 | 第48页 |
| ·学生向老师提问 | 第48-49页 |
| ·学生查看教师回复 | 第49-50页 |
| ·学生检索知识点 | 第50-51页 |
| ·系统测试 | 第51-52页 |
| ·本章小结 | 第52-53页 |
| 第六章 “英语教学”知识管理系统的应用 | 第53-65页 |
| ·“英语教学”知识管理系统在教学中的应用 | 第53-61页 |
| ·利用“英语教学”知识管理系统备课 | 第53-55页 |
| ·利用“英语教学”知识管理系统授课 | 第55-57页 |
| ·测评学生 | 第57-61页 |
| ·“英语教学”知识管理系统在学习中的应用 | 第61-62页 |
| ·自主学习 | 第61-62页 |
| ·学生互动 | 第62页 |
| ·“英语教学”知识管理系统与传统英语教学的比较和分析 | 第62-65页 |
| ·“英语教学”知识管理系统与传统英语教学上的比较 | 第62-63页 |
| ·“英语教学”知识管理系统的“利”和“弊” | 第63-65页 |
| 第七章 总结与展望 | 第65-68页 |
| ·“英语教学”知识管理系统对教学质量的改进 | 第65页 |
| ·“英语教学”知识管理系统对学生成绩的提高 | 第65-66页 |
| ·“英语教学”知识管理系统设计的优点、缺点及改进 | 第66-67页 |
| ·未来展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |