基于回归生活理念的高中信息技术教学设计策略研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 第1章 问题的提出 | 第8-22页 |
| ·高中信息技术教学面临的问题 | 第8页 |
| ·高中信息技术教学面临问题的反思 | 第8-10页 |
| ·从课程性质视角的反思 | 第8-9页 |
| ·从学生特点视角的反思 | 第9页 |
| ·从教师教学视角的反思 | 第9-10页 |
| ·高中信息技术教学现状的调查研究 | 第10-17页 |
| ·调查目的及问卷设计 | 第10页 |
| ·施测过程 | 第10页 |
| ·调查结果及分析 | 第10-17页 |
| ·回归生活理念的教学设计的提出 | 第17-19页 |
| ·核心概念 | 第17-18页 |
| ·新课程理念的倡导 | 第18页 |
| ·新课程目标的强调 | 第18页 |
| ·高中信息技术课程标准的要求 | 第18页 |
| ·解决实际教学面临问题的需求 | 第18-19页 |
| ·文献综述 | 第19-21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| 第2章 回归生活理念的教学设计理论 | 第22-53页 |
| ·新课程改革中的回归生活理念 | 第22-24页 |
| ·高中信息技术课程标准解读 | 第22-23页 |
| ·高中信息技术教材解读 | 第23-24页 |
| ·回归生活理念的理论基础 | 第24-26页 |
| ·斯宾塞的“生活预备说” | 第24页 |
| ·杜威的“教育即生活”理论 | 第24-25页 |
| ·陶行知的生活教育理论 | 第25-26页 |
| ·当代“新生活教育”学说 | 第26页 |
| ·回归生活理念教学设计的内涵 | 第26-28页 |
| ·“以人为本”的教学设计理念 | 第26-27页 |
| ·“生活经验和教育内容相结合”的教学设计理念 | 第27页 |
| ·“注重实践中体验生活和构建生活”的教学设计理念 | 第27-28页 |
| ·回归生活理念教学设计的原则 | 第28-30页 |
| ·主体性原则 | 第28页 |
| ·生活性原则 | 第28-29页 |
| ·发展性原则 | 第29-30页 |
| ·回归生活理念教学设计的案例 | 第30-53页 |
| ·教学内容分析 | 第30-33页 |
| ·学生情况分析 | 第33页 |
| ·教学目标分析 | 第33-34页 |
| ·教学重难点分析 | 第34页 |
| ·教学方法分析 | 第34-35页 |
| ·教学过程设计 | 第35-53页 |
| 第3章 课堂教学实验研究的过程与方法 | 第53-67页 |
| ·实验研究的设计 | 第53-55页 |
| ·实验假设 | 第53页 |
| ·实验设计 | 第53-55页 |
| ·实验研究的结果 | 第55-67页 |
| ·实验研究前测结果 | 第55-57页 |
| ·实验研究后测结果 | 第57-60页 |
| ·实验研究结果分析 | 第60-65页 |
| ·实验研究结论 | 第65-67页 |
| 第4章 基于回归生活理念的教学设计策略 | 第67-71页 |
| ·教学设计案例实践反思 | 第67-68页 |
| ·教学设计策略归纳总结 | 第68-71页 |
| 第5章 总结与反思 | 第71-72页 |
| ·总结 | 第71页 |
| ·反思 | 第71-72页 |
| 附录 | 第72-81页 |
| 附录A 高中信息技术教学设计现状调查问卷 | 第72-75页 |
| 附录B 高中生问卷调查表 | 第75-79页 |
| 附录C 威廉姆斯创造力测量调查问卷 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-83页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
