| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 一、绪论 | 第10-18页 |
| (一) 研究对象与研究目的 | 第10-11页 |
| 1. 研究对象 | 第10页 |
| 2. 研究目的 | 第10-11页 |
| (二) 研究的意义 | 第11-12页 |
| (三) 研究现状综述 | 第12-16页 |
| 1. 国外研究现状分析 | 第12-14页 |
| 2. 国内研究现状分析 | 第14-16页 |
| (四) 研究方法 | 第16-18页 |
| 1. 文献分析法 | 第16-17页 |
| 2. 理论研究法 | 第17页 |
| 3. 调查研究法 | 第17-18页 |
| 二、自我导向学习的内涵、理论基础及作用 | 第18-22页 |
| (一) 自我导向学习的定义 | 第18-19页 |
| (二) 自我导向学习的理论基础 | 第19-21页 |
| 1. 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2. 认知主义学习理论 | 第20页 |
| 3. 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| (三) 自我导向学习理论的作用 | 第21-22页 |
| 三、成人高等学历教育学生在学习需求诊断中存在的问题与解决策略 | 第22-31页 |
| (一) 成人高等学历教育学生学习需求诊断存在的问题 | 第22-25页 |
| 1. 动机取向的功利性 | 第23-24页 |
| 2. 内容选择的盲目性 | 第24-25页 |
| (二) 成人高等学历教育学生学习需求诊断科学化的理论支撑 | 第25-26页 |
| 1. 马斯洛需要层次理论 | 第25页 |
| 2. 加涅学习结果分类理论 | 第25-26页 |
| (三) 成人高等学历教育学生学习需求诊断科学化的对策 | 第26-31页 |
| 1. 端正学习动机 | 第26-28页 |
| 2. 科学规划职业生涯 | 第28-29页 |
| 3. 细分学习需要 | 第29-31页 |
| 四、成人高等学历教育学生在学习目标定向中存在的问题和解决策略 | 第31-40页 |
| (一) 成人高等学历学生学习目标定向存在的问题 | 第31-33页 |
| 1. 学习目标模糊,缺乏自我导向学习的动力 | 第31-32页 |
| 2. 重视外在目标,轻视内在目标 | 第32-33页 |
| (二) 成人高等学历教育学生学习目标定向的理论支撑 | 第33-35页 |
| 1. 认知目标分类理论 | 第33-35页 |
| 2. 成就目标理论 | 第35页 |
| (三) 成人高等学历教育学生学习目标定向存在问题的解决策略 | 第35-40页 |
| 1. 遵循“量力性”、“长远性”以及“调整性”的原则 | 第35-36页 |
| 2. 准确定向学习目标内容与时长 | 第36-37页 |
| 3. 处理好外在目标和内在目标的关系 | 第37-40页 |
| 五、成人高等学历教育学生在学习策略选择中存在的问题和解决策略 | 第40-52页 |
| (一) 成人高等学历教育学生学习策略及相关问题概述 | 第40-41页 |
| (二) 成人高等学历教育学生学习策略选择中存在的问题 | 第41-45页 |
| 1. 机械学习,缺少正确学习方法 | 第41-43页 |
| 2. 信息检索素养和资源获取能力普遍不高 | 第43-44页 |
| 3. 学习资源开发标准不一和交互不强 | 第44-45页 |
| (三) 成人高等学历教育学生学习策略选择的理论基础 | 第45-46页 |
| 1. 奥苏贝尔认知同化理论 | 第45-46页 |
| 2. 泛在学习理论 | 第46页 |
| (四) 成人高等学历教育学生学习策略选择存在问题的解决策略 | 第46-52页 |
| 1. 注重有意义学习 | 第46-48页 |
| 2. 由被动学习向发现学习迈进 | 第48-49页 |
| 3. 提高获取学习资源的能力 | 第49-50页 |
| 4. 促进学习资源库的利用与建设 | 第50-52页 |
| 六、成人高等学历教育学生在学习评价中存在的问题和解决策略 | 第52-62页 |
| (一) 成人高等学历教育学生学习评价存在的问题 | 第52-56页 |
| 1. 自我评价的意识薄弱 | 第53-55页 |
| 2. 重结果轻过程,评价方式单一 | 第55-56页 |
| (二) 成人高等学历教育学生学习评价的理论基础 | 第56-57页 |
| 1. 学习评价理论 | 第56页 |
| 2. 布卢姆教学目标评价理论 | 第56-57页 |
| (三) 成人高等学历教育学生学习评价存在问题的解决策略 | 第57-62页 |
| 1. 加强自我评价的意识,养成良好学习习惯 | 第58页 |
| 2. 学习评价主体的多元化,内部评价和外部评价相结合 | 第58-59页 |
| 3. 学习评价方式的多样化,过程评价与结果评价相结合 | 第59-62页 |
| 结束语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 在校期间的科研成果 | 第70-72页 |
| 后记 | 第72页 |
