| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·研究方法与技术路线 | 第13-16页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·技术路线 | 第14-16页 |
| ·论文的结构安排 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-28页 |
| ·领导风格文献综述 | 第17-21页 |
| ·领导定义 | 第17页 |
| ·领导风格理论综述 | 第17-20页 |
| ·变革型领导与交易型领导适用情境 | 第20-21页 |
| ·工作投入文献综述 | 第21-27页 |
| ·工作投入含义 | 第21页 |
| ·与工作投入相近概念的区分 | 第21-23页 |
| ·工作投入研究三大方向 | 第23页 |
| ·工作投入相关理论 | 第23-25页 |
| ·工作投入度测量量表 | 第25-26页 |
| ·与工作投入相关的实证研究 | 第26-27页 |
| ·领导风格对工作投入影响文献综述 | 第27-28页 |
| 第三章 领导风格对教育咨询师工作投入影响 | 第28-53页 |
| ·中小学课外辅导机构及教育咨询师概况 | 第30-31页 |
| ·中小学课外辅导机构的界定及发展现状 | 第30页 |
| ·教育咨询师界定及与其他行业咨询师的区别与联系 | 第30-31页 |
| ·领导风格对教育咨询师工作投入影响研究问卷设计与预测试分析 | 第31-39页 |
| ·问卷设计及预测试问卷发放 | 第31-34页 |
| ·领导风格对教育咨询师工作投入影响预测试分析 | 第34-39页 |
| ·领导风格对教育咨询师工作投入影响研究分析 | 第39-51页 |
| ·领导风格对教育咨询师工作投入影响正式调查对象选取与问卷发放 | 第39-40页 |
| ·领导风格对教育咨询师工作投入影响调查情况分析 | 第40-42页 |
| ·领导风格对教育咨询师工作投入影响正式问卷信度和效度检验 | 第42-47页 |
| ·领导风格与教育咨询师工作投入相关分析 | 第47-48页 |
| ·领导风格对教育咨询师工作投入影响机制分析 | 第48-51页 |
| ·不当领导风格对教育咨询师工作投入的消极影响 | 第51-53页 |
| 第四章 提升教育咨询师工作投入的对策建议 | 第53-60页 |
| ·权变使用领导风格 | 第53页 |
| ·领导者要做高工作投入的榜样 | 第53-54页 |
| ·给咨询师提供个性化支持 | 第54页 |
| ·建立合理的教育咨询师竞争及激励制度 | 第54-55页 |
| ·建立基于职业生涯发展的教育咨询师培训体系 | 第55-58页 |
| ·给教育咨询师个人的提高工作投入建议 | 第58-60页 |
| ·定位明确,热爱教育咨询师工作 | 第58页 |
| ·积极融入团队,建立良好团队关系 | 第58-59页 |
| ·不断学习,提高个人素养及职业技能 | 第59-60页 |
| 第五章 总结 | 第60-63页 |
| ·研究假设检验结果 | 第60页 |
| ·本研究的主要研究结论及讨论 | 第60-61页 |
| ·主要创新点 | 第61页 |
| ·研究进展及局限性 | 第61-62页 |
| ·研究进展 | 第61-62页 |
| ·研究局限性 | 第62页 |
| ·未来研究展望 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第71页 |
