| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1 研究的缘起及目的、意义 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-16页 |
| ·课程评价文献综述 | 第11-14页 |
| ·关键绩效指标简介 | 第14-15页 |
| ·平衡计分卡简介 | 第15-16页 |
| 3 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 高职院校专业课程体系特点 | 第18-23页 |
| 1 高职院校专业课程体系具有面向职业市场的特性 | 第18-19页 |
| 2 高职院校专业课程体系包含大量一线实践因素 | 第19-21页 |
| 3 高职院校专业课程体系要求师资具有职业特性 | 第21-23页 |
| 第三章 高职院校学生评价专业课程指标体系构建研究 | 第23-36页 |
| 1 高职院校学生评价专业课程指标的选取原则 | 第23-24页 |
| 2 构建高职院校学生评价专业课程指标体系的程序 | 第24-26页 |
| 3 高职院校学生评价专业课程指标体系的内容 | 第26-30页 |
| ·学生在学习前对专业课程的评价 | 第27页 |
| ·学生在学习过程中对专业课程的评价 | 第27-28页 |
| ·学生在学习后对专业课程的评价 | 第28-30页 |
| 4 高职院校学生评价专业课程调查问卷设计 | 第30页 |
| 5 高职院校学生评价专业课程指标值标准化方法的选择 | 第30-34页 |
| 6 高职院校学生评价专业课程指标权重的研究 | 第34-36页 |
| 第四章 湖南省部分高职院校会计专业学生评价专业课程实证研究 | 第36-43页 |
| 1 调查问卷描述性回答转换为标准化数值 | 第36-37页 |
| 2 部分高职会计专业学生评价专业课程各级指标权重 | 第37-39页 |
| 3 部分高职院校会计专业学生评价专业课程二级指标的计算 | 第39-40页 |
| 4 部分高职院校会计专业学生评价专业课程一级指标的计算 | 第40页 |
| 5 湖南部分高职院校会计专业学生评价主要专业课程分析 | 第40-43页 |
| 第五章 结论与展望 | 第43-46页 |
| 1 研究结论与创新点 | 第43-45页 |
| 2 研究不足及展望 | 第45-46页 |
| 附表 各门课程调查问卷回答描述强调转换为统计数值表 | 第46-48页 |
| 附录1 调查问卷一:在校学生学习前对专业课程的认识 | 第48-49页 |
| 附录2 调查问卷二:在校学生学习过程中对专业课程的认识 | 第49-51页 |
| 附录3 调查问卷三:在校学生学习后对专业课程的认识 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简介 | 第56页 |
